聚焦課程融合深化幼小銜接 ——黃石市廣場路小學(xué)攜手黃石市政府機(jī)關(guān)幼兒園“幼小銜接”教研活動

廣場路小學(xué)二年級語文組

為深入《2022年幼小銜接視域下的課程融合研討》，2022年4月8日上午，黃石市市政府機(jī)關(guān)幼兒園朱麗丹園長帶領(lǐng)幼兒園老師們一同走進(jìn)了廣場路小學(xué)的校園，走進(jìn)了一年級的課堂，就如何解決好幼兒園教育與小學(xué)教育的銜接問題，如何科學(xué)有效的做好幼小銜接工作進(jìn)行了一次深入的教研活動。 　　學(xué)校文化時(shí)時(shí)處處以一種“潤物細(xì)無聲”的方式潛移默化地影響著學(xué)生的成長。機(jī)關(guān)幼兒園老師參觀我校一年級各班的外墻報(bào)及104班文明禮儀主題和107班閱讀主題的環(huán)創(chuàng)設(shè)計(jì)。 　　機(jī)關(guān)幼兒園的老師們參觀了我校104班和107班的環(huán)創(chuàng)設(shè)計(jì)，隨后觀摩了我校105班的兩節(jié)展示課。這兩節(jié)課分別是由美術(shù)張?jiān)伔依蠋焾?zhí)教的《七星瓢蟲》和數(shù)學(xué)伍晨旎老師執(zhí)教的《找規(guī)律》。兩位老師的課堂生動活潑，孩子們積極參與課堂互動，課堂氣氛十分活躍。 　　在觀摩課后的教研活動中，機(jī)關(guān)幼兒園的老師與我校老師及校領(lǐng)導(dǎo)共同針對“幼小銜接”的話題進(jìn)行了溝通，并對銜接知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行了探討和研究。 　　我校王志娟校長指出，在幼小銜接中，老師們應(yīng)該做到“兩銜接，三準(zhǔn)備”，即幼兒園老師做好與小學(xué)的教材銜接、課程標(biāo)準(zhǔn)的銜接；小學(xué)老師則需做好環(huán)境的準(zhǔn)備、教師的準(zhǔn)備和家長的準(zhǔn)備。以此緩減幼兒園到小學(xué)的銜接坡度。 　　廣場路小學(xué)教育集團(tuán)總支書記陳敬濤書記表示，幼小銜接是幼兒園小朋友向小學(xué)生活過渡的重要環(huán)節(jié)。幼兒園老師和小學(xué)老師在教學(xué)中都應(yīng)做到：1.教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)應(yīng)符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，2.活動設(shè)計(jì)和教學(xué)形式應(yīng)形式多樣以提高孩子們的課堂參與度，3.老師多以鼓勵(lì)性的語言表揚(yáng)學(xué)生。 　　教研活動最后，集團(tuán)總校長馮釗說，在幼小銜接教育中，多加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)的溝通交流，著手從幼兒習(xí)慣養(yǎng)成、自信心、語言表達(dá)能力、注意力、邏輯思維能力等方面進(jìn)行培養(yǎng)，促進(jìn)幼兒園和小學(xué)銜接。 　　幼小銜接，任重道遠(yuǎn)。此次聯(lián)合教研借助實(shí)地探訪，共同研討，為幼兒園和小學(xué)的雙向銜接架起了橋梁，強(qiáng)化了幼小協(xié)同合作，明確了幼小銜接工作的方向，形成良好教育生態(tài)，必將推動幼兒園和小學(xué)有效銜接。 文字：謝卓杰圖片：嚴(yán) 芳審核：紀(jì) 燕