【入學準備】致大班家長：幼升小的60個能力養成方法

項里英倫幼兒園

4月走到一半，意味著幼兒園大班的孩子們距離小學生活越來越近了。那么孩子入學需要具備哪些能力，才能夠順利開啟小學生活呢？ 　　北師大錢志亮教授，提出了「兒童入學成熟水平」的概念，并將學齡前兒童需要具備的能力劃分為八大能力。 家長疑問 那應該如何培養孩子入學必備的這八項能力呢這份最全能力清單轉發給大班的家長朋友們 01/入學能力之一視知覺能力 包括空間關系、視覺辨別、圖形背景辨別、視覺填充、物體再認 【培養方法】 事先設計一些簡單的圖形組合再逐漸將不同的圖形組合成復雜的圖形讓孩子擺出來，最后讓孩子根據自己的記憶擺出所看到的圖形 家長可以隨便選4張牌一線排開，讓孩子仔細看一段時間并記住15秒后收走，讓孩子依次排出或者將其中的兩張變換位置讓孩子說出來，之后可適當加大難度 找不同兩幅略有差別的畫讓孩子找出不同之處 讓孩子閉上眼睛說出爸爸、媽媽穿戴的衣帽、鞋襪等是什么顏色的 在室內關掉主燈留下一個小夜燈和孩子一起用雙手做出各種造型讓孩子體驗空間變化的奇妙 可以讓孩子看一幅圖畫1 到3 秒然后在不看圖畫的情況下把呈現的圖案畫下來要求與原來的畫一樣 練習比較物體的大小形狀，重量，質地的特征并用手觸摸物體來驗證視覺結果從而鍛煉孩子視覺記憶的能力 一幅有色圖形一幅無色圖形讓孩子對應涂色 02/入學能力之二聽知覺能力 包括聽覺辨別能力聽覺記憶能力、聽覺系列化能力和聽覺混合能力等 【培養方法】 給孩子讀一組詞規定某一標準讓他認真聽（如聽出動物、水果）當聽到屬于這一標準的詞時就拍手 鍛煉孩子的記憶力和口語表達能力傳聲的詞匯可以由易到難 以幼兒達到初步聽懂成人的指令并加以分辨做出反應為目標孩子可根據成人的語言指令找出相應的圖片 成人或同伴示范一種節奏讓幼兒模仿出來 教師在離園前或者家長在晚上臨睡前與孩子一起詳細回憶一整天的活動內容然后把孩子回憶的結果記錄下來 兒童時期是記憶的黃金期兒歌的朗朗上口古詩詞的節奏感對促進孩子傾聽能力語言能力有有著良好作用 和孩子讀一讀繞口令不僅可以鍛煉口才還能夠促進思維發展 復述不同于朗讀它可以是孩子對故事的早創造是鍛煉孩子表達能力和邏輯思維能力的好方法 03/入學能力之三運動協調能力 包括各種各樣地走各種各樣地跳；平衡扔與接的動作；精細肌肉動作 【培養方法】 這項游戲可以鍛煉孩子的專注力和手眼協調能力 準備足量的籃球一起玩投籃游戲 拍球不僅能促進孩子手眼協調能力而且能促進左右腦的平衡培養孩子的耐力 跳繩有助于促進孩子左右腦平衡還可以培養孩子的節奏感 單腳站立是評價孩子平衡能力的一個重要標準 平衡活動可以強化身體的雙側配合平衡反應和視覺運動協調對孩子的身體協調、空間知覺和運動能力的養成幫助很大 讓孩子練習用筷子夾東西鍛煉精細動作 這是一項很考驗孩子耐心的游戲但搭好后一定會讓孩子成就感滿滿 04/入學能力之四知覺轉換能力 包括聽覺到動覺與視覺聽覺言語到動作視覺—言語或動作觸覺—視覺或言語 【培養方法】 讓孩子聽各種聲音然后畫出來 讓孩子做出與指令相反的動作 比如：找紅色的有黑色條紋的襪子等 這是在室內就能完成的親子小游戲十分鍛煉孩子的反應力 讓幼兒模仿各種動植物、人物的動作 手影游戲是傳統游戲適合所有年齡段的孩子可以鍛煉孩子的的眼部追蹤力及想象力 它的作用不僅在于對孩子表達能力的提升更能幫助孩子提高自信心勇于表達自我 和孩子聊天父母切忌說教 在孩子的后背畫圖寫字、敲擊節奏等游戲讓幼兒來猜 05/入學能力之五數字能力 包括數數；對應；分類；排序 【培養方法】 訓練幼兒聽聲音記數的能力 準備一些動物卡片大人出示卡片讓幼兒按照大人的要求學小動物的叫聲比如，老師出示小貓，說叫兩聲孩子就模仿小貓的聲音叫兩聲 準備一些物品讓孩子看幾分鐘，然后蓋上讓孩子把物品說出來看誰說的對說的多訓練孩子的記憶力觀察力和實物點數的能力 通過釣魚游戲訓練幼兒的點數、觀察力注意力和判斷能力 比如，樓層門牌口、電梯、車牌號等 讓幼兒理解溫度的概念及高低 比如，十個數之內完成洗臉等 讓幼兒理解立體幾何和空間感 比如，吃完一碗飯要用多少勺走路到幼兒園需要多少步等等訓練幼兒的估算能力 比如設計一日學習的表格來訓練幼兒的計劃性等 06/入學能力之六語言溝通能力 包括正確接受理解他人言語恰如其分地表達自己音量適當，表達流暢詞匯豐富，口語表達能力體態及肢體輔助語言的應用等 【培養方法】 比如，前往超市買東西到別人家做客等等都是培養孩子主動表達的途徑與機會 參與游戲的過程中孩子需要主動表達自己的訴求 父母可以先提供一個話題鼓勵孩子從續編故事開始 找一本孩子看過的圖書將里面的內容打亂后請幼兒按照之前的故事線索進行排序 鼓勵孩子多與同伴玩角色表演游戲在情境下孩子的語言表達能力更容易被激發 07/入學能力之七社會適應能力 包括：自我效能、情緒穩定同情分享、處理沖突、文明禮貌自理能力、自控力、人際交往等 【培養方法】 用繪畫、音樂、表演營造良好的環境通過“自我表揚、表揚他人”的方法培養幼兒自我接納、自我賞識進而學會欣賞他人 樹立有愛心懂分享的榜樣鼓勵孩子的分享行為通過扮演病人、醫生、爸爸、媽媽等培養同理心在生活中激發孩子的同情心 如果孩子在學校發生了沖突行為可模擬沖突發生的情景通過角色扮演教會孩子化解沖突的辦法 通過文字、錄像、圖片描述場景讓孩子判斷哪些行為是禮貌的哪些不是，該如何糾正觀看文明禮貌的影視作品讓孩子模仿、扮演在生活中滲透禮貌用語與行為父母言傳身教，為孩子樹立榜樣 養成“自己的事情自己做”的習慣讓孩子學會整理書包、愛護文具課本使用剪刀、鉛筆刀、橡皮，學會削鉛筆能制作簡單的玩具等鼓勵孩子參加勞動幫忙開關窗、扶桌椅、掃地擺放餐具、收拾玩具等培養孩子的時間觀念課前上廁所喝水準備下一節課的學習用品 例如，不隨便發脾氣學會忍讓，不講臟話、不插話守規則、講紀律，學會等待等等 比如，正確接收、理解他人言語恰如其分地表達自己的想法和愿望懂禮貌，會合作，學會交流與分享學會自我介紹，掌握自我介紹的技巧參加集體活動，懂得交朋友，會合作 08/入學能力之八學習品質 包括：學習態度、學習興趣學習動機、學習的意志以及學習自信心等 【培養方法】 熱情的對待孩子的問題引導孩子去認知、去探索也可以讓孩子去做感興趣的事情 營造安靜的學習氛圍排除各種可能分散孩子注意力的外界因素可以用“走迷宮”等游戲化練習延遲孩子有意注意的時間 讓幼兒自己安排一日生活如制作“我的時間我做主”“我的周末計劃”等或者讓孩子自己安排房間的擺設逐步提高幼兒的獨立性 引導孩子在家自己能做的事情如：每天睡覺前把衣服疊好鞋子放好，并放在一個固定的位置在孩子面對困難的時候鼓勵孩子堅持、不放棄和孩子一起發現解決問題的方法對于孩子的進步及時給予肯定 如：家長給孩子講完故事后可以請孩子復述可訓練孩子的記憶、理解能力或家長與孩子說話時不要啰嗦反復 如：不隨意打斷孩子說話讓孩子可以表達自己內心想法家長在和孩子說話時要發音清晰給孩子創設一個良好的語言空間 閱讀能使孩子掌握大量的詞匯提高其分析能力如每天陪孩子閱讀半小時等 幼兒期是培養正確坐姿和良好用眼習慣的關鍵期正確的讀寫姿勢養成也是幼小銜接的重要內容 寄語 　　孩子的入學能力，不是一學期或者一個假期就能培養起來的，需要家長長期的堅持培養以及長期游戲化的教育方式。 　　才能幫助孩子完成從幼兒園向小學的順利過渡，從而成為一名健康合格的小學生。