【明珠夢向遠方】愛心譜曲責任護航——明珠學校優秀班主任風采展示

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潛心育人，靜待花開。她憑著不忘初心、牢記使命的信念，憑著對學生的愛心、誠心，對工作的熱心、細心和對未來的信心，在平凡的崗位上奉獻自己育人的初心。她就是明珠學校二年級八班班主任田璐老師。 田老師用愛感染每一位學子，她嚴而不厲，用溫暖的語言融化學生冰冷的心;她怒而不發，用珍貴的耐心來教育學生。參加工作以來，她從事班主任工作已經8年，她堅信一個教師只有處處以身作則，時時為人師表，才能成為學生的表率，才能做好班主任工作。因此，在班主任工作中她總是嚴格要求自己，在潛移默化中給學生以感染和熏陶。憑著這份堅守和初心，她所帶的班級多次被評為校級優秀班集體，3次被評為海港區優秀班集體。 一日常規知禮儀 世界著名心理學家威廉·詹姆士說：播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。常言也說，無規矩不成方圓。2020年9月，田老師從六年級下到一年級，重新接手55個小豆丁的班級。田老師發現這個班級里調皮的孩子比較多，熟于班級管理的田老師以一日常規為抓手，培養學生守校規知禮儀的良好習慣。結合本班的實際情況，與學生們共同制定班規，并且利用班會課組織同學們認真學習學生一日常規的要求。 在開學初期，田老師以“日總結，周獎勵”的方式，每天在班級和孩子們總結當日情況，并在班級群中以文字形式向家長反饋孩子們的當日表現。每周田老師會評選出本周表現優異的幾位同學，在班里頒發“優秀獎”和“進步獎”，并拍照發到班級群里。一段時間下來，班級紀律有了明顯的改善，幾乎每個孩子都得到了獎勵，逐漸變得懂規矩，守規矩。家長們也看到了孩子們的進步。 集體活動増聚力 班級活動是建設良好班集體的重要組成部分和重要內容。田老師善于抓住合適的教育契機，及時有效地開展德育教育。學校的各種活動就是班級凝聚力建設的重要突破口。學校的每一次集體活動，跳繩比賽、籃球賽、合唱比賽很好地激發了學生的團結拼搏精神。 在學校組織的班級籃球聯賽中，田老師在前期做了大量動員工作，激發了孩子們的集體榮譽感。班級籃球隊組建后，孩子們興致高漲，利用課余時間積極訓練。家長們也是積極配合，選隊服，設計班級隊旗，選購加油牌……經過三方的合作，班級取得了第一名的好成績。通過這次籃球賽，每一位同學都能夠參與其中，場上的隊員在拼搏，場下的啦啦隊也是鼓足盡頭加油。 每一次活動，每一次班會，每一次比賽，田老師利用這些平臺充讓孩子們充分展現自己，不僅鍛煉了同學們的能力，也讓每一個孩子的自信得到鍛煉。在班級合唱比賽中榮獲二等獎，眼保健操比賽中榮獲二等獎，冬季長跑優秀班級……每一次獲得榮譽時孩子們都高興的不得了。 愛心教育顯溫情 作為班主任，付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路卻是艱辛的。但身為人師的這顆心告訴她：每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候。用愛去寬容他們，呵護他們，賦予他們怒放的生命。田老師從一年級起特別注重對學生感恩責任心教育的培養，一年級的婦女節她帶領孩子錄制溫情短視頻為媽媽送去祝福；二年級的婦女節田老師帶領孩子們為媽媽制作手工包。這些活動將愛心的種子播撒在孩子們心中。 古語說：“親其師、信其道。”田老師以真摯誠懇的熱情和一顆愛學生的心，才能取得學生的信任和家長的認可。班主任工作是一門藝術，只有嚴愛相濟，才可贏得學生的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。在擔任班主任工作時經常和學生談心，關心學生的學習和生活，使學生在愛的環境中成長。她經常主動與家長溝通聯系，和家長分享學生們在學校的點滴，她就是學生和家長們的良師益友。 田老師在工作中處處嚴格要求自己，始終保持一種自強自律、勤勉奮進的精神狀態，對每一項工作、每一個任務，用心用情，努力做到最好。在剛剛結束的線上授課期間，她更是以身作則、勇挑重擔。在疫情防控中，她不僅認真履行班主任職責，每日按要求精細摸排各項數據，并及時上報，并利用網課耐心細致地輔導本班學生的學習，積極響應“停課不停學”的號召。為了能夠安心給孩子們上網課，在小區封閉期間她毅然決然地將自己的孩子送到老人家，自己一人在家研究線上課程的內容。由于每天面對電腦授課和批改作業，田老師的眼睛嚴重不適，可是第二天她仍舊為孩子們批作業到深夜。 教育，從來不是一件簡單的事情！教育，既是渡人，也是渡己。在這塊教育園地里辛勤耕耘著，從教9年的教育生涯使她深信只要用心耕耘，一定會守得滿園花開。