你好！小學----大二班幼小銜接系列課程故事

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小學，是孩子從學前教育到基礎教育的重大轉折點。隨著畢業(yè)的臨近，大二班的孩子們也即將告別三年的幼兒園生活，即將進入小學，踏上嶄新的旅途。他們對即將到來的小學生活充滿了無限的向往和憧憬。 周末親子游小學 面對小學，孩子們有憧憬與期待，也有未知和彷徨。于是，爸爸媽媽們利用周末時間，帶著小朋友們到即將就讀的小學附近去參觀，走一走路線，認一認校名，看一看小學生上學、放學的情景，聽一聽爸爸媽媽當年上小學時的趣事。 教師的思考： 希望在主題活動的開始部分，通過周末親子游活動把幼兒、家長、教師等不同的角色卷入其中，讓我們一起攜手共進、銜接未來、靜待花開。 我心中的小學 小學到底是什么樣子的呢？那就走進他們的繪畫作品中去瞧一瞧。 原來每個孩子對于小學都有了自己的思考：我希望小學的教學樓像城堡一樣。我希望小學能有一個超長的滑滑梯，可以從樓上滑下來。我心中的小學是一個機器人小學，好酷啊！我心中的小學是地球小學，教室的屋頂是地球，還可以幫助大家認識地球。我心中的小學是一個恐龍樂園，房子都是恐龍的模樣。 現(xiàn)在疫情嚴重，我設計的是大家都坐在汽車一樣的座位里上課，老師在線上給我們上課。我心中的小學也是汽車小學，但我的汽車小學和凱凱的不一樣，我的汽車小學每個小朋友都可以在學校里自由的開車。 老師的思考：每個孩子都是與眾不同的，他們對小學充滿了期待，老師對他們的想法充滿了好奇，那就讓我們共同開啟探秘之旅吧！ 探秘小學 小學，一個對于幼兒來說陌生又神秘的地方，有著無限的遐想……小學，有什么？小學生要不要帶水壺？小學需要換室內鞋嗎？小學生可以穿裙子嗎？小學生作業(yè)多嗎？許多許多的問題接踵而來，他們迫切需要來一場對小學的實地考察，幫助自己解決問題。怎么考察呢？老師拋出了“記者”一詞，引起了大家的關注。在班級團討下，孩子們對記者這一職業(yè)有了初步的了解。原來記者首先要記錄自己的問題，現(xiàn)場通過面對面的采訪得到答案，后期梳理完成文稿。孩子們連忙拿紙，通過自制表格、繪畫的形式記錄 記者采訪過程中，手中的話筒引起了大家的關注，他們認為話筒是必不可少的。于是，想到了以物代物的方法，決定自己用班級廢舊的報紙做一個話筒。瞧，她們拿著自己親手做的話筒，開始了小記者的采訪。 驅動問題1：怎么采訪？ 這個問題一出，孩子們犯難了，都沒有記者的經(jīng)驗，記者到底是怎么采訪的呢？老師提前預設到孩子們沒有這方面的經(jīng)驗，于是班級開展了《小小采訪員》的集體教育活動，通過視頻幫助幼兒建立起采訪的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)采訪的小秘密。首先要問好，要有禮貌。要介紹自己的名字、班級、年齡。問問題時要說“請問”。聲音要大點。眼睛要看著哥哥姐姐。問完了問題要說謝謝。還要說再見。我有點不敢。沒關系的，要勇敢點。采訪時，記不清問題怎么辦？可以拿著單子，忘記了就看一下。經(jīng)過集體的智慧，我們先在班級進行了一場模擬采訪秀，鼓勵幼兒適應“記者”這個新身份，在不斷的練習中，他們變得敢說、會說了。 一切準備就緒，我們準備就近去金馬小學參觀。正在大家滿懷期待時，一場突如其來的疫情終止了這項活動，參觀小學的活動取消了。早晨，孩子們垂頭喪氣的來到幼兒園，感覺一切都不美妙了。 驅動問題2：疫情期間，我們還可以怎樣走進小學？ 老師：孩子們，現(xiàn)在疫情又反復了，為了保證大家的健康，我們不得不取消本次活動。還記得疫情期間，我們是怎么開的家長會嗎？孩子們聽到這個問題，心中一下子又燃起了希望，大家爭先恐后的舉手，七嘴八舌的說著可以線上啊。經(jīng)過和小學校長的多次溝通，我們的采訪形式也更有新意，更加特別了。一場“云上相約，共話小學”的活動終于如期舉行了。活動現(xiàn)場，小學生以小組為單位向我們一一答疑，孩子們認真聆聽，連連點贊，隔著屏幕都阻擋不了孩子們心中對小學的向往。通過認真聆聽，孩子們了解到小學的學習和生活是如此的豐富多彩、生動有趣！ 回到班級后，小朋友們熱情不減，迫不及待地和老師、好朋友分享自己的收獲，討論小學和幼兒園的不同。老師：小學和幼兒園有哪些不同的地方？幼兒園有區(qū)角游戲，小學里沒有。小學操場比幼兒園大多了。小學生的桌椅是每個人一張桌子、一把椅子。小學一個班都有8、9個老師，50個同學。小學生的教室里沒有床，午休時都是趴在桌子上睡覺的。小學教室里沒有廁所，但每層樓有一個大廁所。小學不能隨便穿衣服，要穿校服。小學生作業(yè)不多，需要有計劃的做作業(yè)。小學生需要帶水壺，和幼兒園一樣不能帶玩具、零食。等等很多很多不一樣。 孩子們還突發(fā)奇想的在班級建構館里建構了金馬小學，快來看看我們的成果吧！ 老師的思考：小朋友作為一名“準”小學生，他們心情激動又興奮。班級開展采訪---線上交流活動，充分調動幼兒感官，引導幼兒心情愉悅、積極主動的為上小學做好心理準備。 小學體驗站 哥哥姐姐解答了小朋友心中的“小問號”，小學體驗活動正式開始咯。 體驗課間十分鐘我是小學生晨間簽到為班級服務 教師收獲：在日常教學過程中，要多傾聽幼兒的聲音，及時捕捉幼兒的問題，加以引導，讓幼兒自主尋找解決問題的方法，遵循幼兒的興趣，成為兒童成長真正的支持者和協(xié)助者。 幼兒發(fā)展：通過發(fā)現(xiàn)話題，尋找答案，在整個過程當中，幼兒為主體，他們能知道尋求不同的方式，去解決現(xiàn)有的問題，以及從哥哥姐姐身上學習，為成為小學生做足準備。第一次和小學相遇，每個地方、每一件事物都是那么神奇，那么有趣。放慢腳步去發(fā)現(xiàn)、去體驗、去感受小學文化的魅力。 九月的你，一定能懷著飽滿的熱情，邁著從容自信的步伐走進小學；九月的你，一定是一名優(yōu)秀的小學生。未完待續(xù)