雙減研學促成長實踐賦能提素養——柏鄉二中持續開展假期學生實踐活動

聰為佳年華

在“雙減”政策的大背景下，為營造良好的教育氛圍，促進學生全面健康發展，柏鄉二中全體教師突破傳統作業形式，讓作業從“寫”的單一形式中走出來，積極進行實踐性作業改進與創新。 為了讓作業富有趣味性、吸引力，真正做到作業管理“以提質保減量”，老師們根據學科特點及階段要求，指導學生創作貼近生活的實踐性作業，逐步實現作業的多樣性、特色化。讓我們一起來欣賞一下吧。 語文天地——“我當小記者” 采訪對象：家長或村里的老人；內容：介紹當地（本村或本縣）的民俗文化；要求：有開場白和結束語，視頻時長不超過4分鐘。 英語世界——Sing a song 　　學唱一首英文歌曲《Yesterday once more》，拍視頻發班級群。 物理視角——實驗的魅力 　　手工小制作：物理課本39頁氣球滾釘板或67頁做一個潛艇，二者選一。 歷史長河——聽長輩講那過去的故事 　　采訪祖父母或外祖父母，了解家庭聯產承包責任制帶來的生產、生活的變化。 思政專欄——走進憲法 　　以憲法為主題的手抄報并搜集有關憲法的紀錄片觀看。 生物奧妙——探索植物的神奇 　　將進化樹畫在硬紙板上，再將硬紙板剪成不同形狀的小塊，比一比誰能迅速而正確地將進化樹重新拼合起來。 地理形態——地圖里的中國風采 　　觀看杭州西湖或蘇州園林影片，畫一幅導游圖，并介紹一個或兩個景點在圖中標出。 生活實踐——發現生活的美 　　陽光正好，戴好口罩，走出家門，附近瞧瞧，美景就在身邊哦。 　　“雙減”工作如一縷和煦的春風，吹開了孩子們如花般綻放的笑臉。他們因實踐作業的開展而精彩紛呈，也讓我們老師們明白了布置實踐性作業的真正目的——讓孩子們在實踐中成長，在實踐中豐富，在實踐中快樂。 　　綜合實踐作業，以課本為源，向生活輻射，以知識為橋梁，鏈接課堂內外，內化所學，外化于行，雙效齊下，既“固本培元”，又無形引導學生習得知識遷移的能力，提高核心素養，更活用于實際，為生活增添一份魅力。相信綜合實踐這條路一定會越走越寬，相信每位學生都能從中愉悅身心，真正享受到學習的樂趣。