用愛譜寫教育的旋律——古浪縣班主任名師工作室教育故事集（第五十五期）

成蕓

幸福生活是干出來的。大道至簡，實干為先。教育是崇高事業(yè)，需要堅持不懈的奮斗；教育是行為科學，需要腳踏實地的實踐；教育是藝術創(chuàng)造，需要專心致志的探索。如果說學習是不斷內(nèi)化、研究是不斷優(yōu)化的過程，那么學以致用、知行合一，就是教育的王道。 ——馬建梅 個人簡介 肖芳，泗水中心幼兒園教師。從教14年，熱愛教育事業(yè)。 教育格言 外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛，我愿沉浸在孩子的內(nèi)心世界，彈撥和諧動人的樂章。 耐心等待中的收獲更精彩 這學期我?guī)Т蟀嘤變海驗槟吧孕睦锬嗔嗽S多不安和恐懼。不安的是我能否更好的勝任這份工作，讓孩子們收獲更多的知識？恐懼的是，在短短的一年時間里，我該如何引導孩子們養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，為幼小銜接做好準備。 開學第一天，孩子們?nèi)雸@，可以看出他們對新的學期充滿了興奮和好奇。我先自我介紹后，讓孩子們陸續(xù)地走上講臺做自我介紹，想從他們的自我介紹中，初步了解他們的性格。 有一個孩子膽子比較小，自我介紹時嚶嚶嗡嗡的，根本聽不清他在說什么，提醒幾次之后仍是如此。于是我走上講臺，蹲下來，摟著他輕輕地說：“你是個小小男子漢，老師相信你一定能介紹好自己。”他扭頭看看我，然后鼓了鼓嘴用洪亮的聲音做了自我介紹。之后，其他同學也學著他的樣子，都用洪亮的聲音做了自我介紹。 新的學期，面對新的老師，幼小的他們是膽怯的，我們要俯下身來，給他們溫暖，給他們安全感，幫他們樹立自信，這樣才能走進他們的心里。 每當和其他老師溝通，談到上課都是煩惱重重——幼兒園孩子太難帶了。什么都不會，好話壞話都不聽，隨心所欲，為所欲為。說真的，教大班的孩子，我心里還是有點怯。因為我是一個急性子人，面對一群“處在學習起步階段的小蝸牛”，我該如何牽著他們從零到一呢？ 記得學習“土”的寫法時，我還是先介紹田字格的結構，然后引導孩子們觀察“土”在田字格中的占位，接著講解“土”的書寫，并反復強調橫中線上面一橫短，橫中線下面一橫長。講完后，我先示范書寫，然后讓他們練習書寫，結果有好幾個孩子把第一橫寫得比第二橫長，把“土”寫成了“士”。我一下子沒了耐心，煩躁起來，心想這么簡單都能寫錯，眼瞎嗎？剛想發(fā)火，看著他們的小手硬生生的攥著筆的樣子，我深深呼了一口氣。他們還小，寫字本身就已超出他們的能力范圍，不能責怪他們。我慢慢地走上講臺，微笑著說：“老師剛才轉了一圈，發(fā)現(xiàn)咱們班小朋友寫都很認真也很工整，我們再看看怎么寫。”我給孩子們又講解了一遍并做了示范，讓孩子們先自行觀察改正，然后再同桌觀察改正，結果孩子們都寫正確了。我順勢夸了他們，看著他們臉上高興又帶榮耀的笑容，我的心瞬間被暖化。 大班的幼兒學習寫字，就像嬰兒初學走路一樣，容易跌倒。我們在陪伴引領他們的同時要給他們一個擁抱，給他們鼓勵和贊賞，讓他們體會到成功的喜悅。讓他們一步步從學走路到會走路，再到慢慢起跑。 教育是一個漫長的過程，“不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海”。尤其學前教育，我們不能心浮氣躁，更不能操之過急，要沉下心來，放慢腳步“牽著蝸牛”慢慢地走，這樣才能收獲更多的精彩！ 個人簡介 王瑋，現(xiàn)任教于古浪縣城關三小。從教以來，一直擔任班主任工作，在日常教學中，不斷探索靈活、新穎的教學方式，喜歡和孩子們在歡聲笑語中學習。 教育感言 少一分煩躁，多一分耐心，少一點指責，多一點鼓勵。每個孩子都有自己的閃光點，幫助他們找到自信，在學習和生活中能夠快樂成長。 沒有愛就沒有教育 回首從教來十多年的光陰，汗水揮灑在三尺講臺上，心血堆積在飄飛的粉屑里，但是收獲于感動。收獲的是當教師節(jié)來臨的時候，學生親手涂鴉的賀卡和充滿濃香的鮮花以及以前的學生的QQ祝福和電話問候;感動的是孩子的進步和對我的理解與認同。與同學們在一起的點點滴滴鋪就了我的又一條生命旅程，那就是充滿愛的心靈之旅! 去年，我接任六年級的班主任工作。開學第一天，當我走進這個班，我看到的是45雙眼睛，那是一雙雙充滿個性、張揚、調皮的眼睛，看見他們我就想到我的孩子，那一刻我告訴自己要把全部的愛無私地給予他們。我要讓我所有的學生眼中都充滿自信、充滿寬容，讓我所有的學生都充滿對未來的追求和渴望，要讓學生知道，老師要用全部的愛做他們的太陽!在寒冷時給他們以溫暖，在黑暗時給予他們光明。 高爾基說過:“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。我一步一個腳印，以我真摯無私深沉的愛無微不至地溫暖著我的學生。正是這份真誠，我教的孩子能快樂成長，我的教師生涯也充滿陽光和快樂。學生身體不舒服了，我就給他們悉心的照顧、關懷。我班里的女生崔同學身體很差，常常頭疼，每當她不舒服時，我會遞水送藥，家長來了之后感激地說，老師，辛苦你了，把孩子交給你，我們做家長的放心。我告訴她，我也是孩子，我也有孩子。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒，而教育就是這樣一種職業(yè)，老師的一個眼神，一個撫摩，一個微笑，都是偉大的愛的力量。 沒有愛就沒有教育，作為班主任的我們什么事情都是責任。劉學森是一個調皮之極，完全不懂什么是紀律，上課玩玩具，大聲喧嘩的學生。我試探著和他交流，問他為什么不和其他同學一樣聽老師的話，他的回答竟然是“你滾，我不喜歡你。”我繼續(xù)耐心的問他喜歡哪個老師，他說都不喜歡，不喜歡學校的所有老師。這使我很詫異，繼續(xù)和他談心，最后他告訴我喜歡一個培訓班的老師，理由是無論犯什么錯誤老師都不管他。 我第一次碰到這樣的情況，于是深入和家長交流，了解孩子平時在家里的表現(xiàn)和興趣愛好，劉學森媽媽和我溝通后，竟然無助的流下淚水，因為孩子在家犯錯之后也是理直氣壯，無法管教。從孩子媽媽的淚水中我看到了一個母親對兒子深深的愛和無助的自責，也更加深刻認識到教育的重要性。我進一步觀察孩子表現(xiàn)，加強和家長溝通，搜集相關資料，深入去挖掘孩子的內(nèi)心世界，一段時間之后，我發(fā)現(xiàn)他動手能力強并樂于表現(xiàn)自己，于是我分派給他一些打掃衛(wèi)生的工作，并讓他當了小組長，他取得了小的進步就鼓勵，慢慢開始積極的參與學校活動和課堂互動。 一個學期下來，他有了明顯的變化遵守紀律、團結同學、積極參加活動，并且在最近的數(shù)學速算競賽中取得了100分。更令我欣慰的是，他主動地將自己的橡皮和買的飲料作為禮物送給我。他的母親來到學校，笑著對我說:“謝謝你，老師，你比我更懂我的孩子啊!” 最近網(wǎng)絡上流傳著一段發(fā)人深省的話，“當你看到孩子成績時，無論好壞，請想想:每個孩子都是一顆花的種子，只不過花期不同。有的花，一開始就燦爛綻放;有的花，需要漫長等待。不要看著別人怒放了，自己的那顆還沒動靜就著急，相信是花都有花期。細心地呵護自己的花，慢慢地看著他長大，陪著他沐浴陽光，這何嘗不是一種幸福?相信孩子!靜等花開!也許你的種子永遠不會開花，因為他是一棵參天大樹!” 小學階段，正是播種的季節(jié);教師，是個凝聚著愛的職業(yè)!讓我們用愛來呵護每一顆花的種子，像母親對孩子，像瀑布對小溪。一分耕耘，一分收獲，只要有愛，就會春風化雨;只要給每一顆種子充分的陽光適量的水，他就會還你怒放的花朵! 　　“教育無非就是使人生活得更自信、更快樂、更文明、更美好、更幸福、而教育賦予我們的也就是自信、尊重、自強。”感謝每位教育故事敘事者讓大家擁有了向陽生長的力量。擁有了詩和遠方。