【滾動快速作文講座】甘肅孫偉：滾動作文提速保質，滾動理念激活課堂

甘肅孫偉

【主持人簡介】薛小會，女，甘肅省涇川一中高級語文教師，長期從事語文教學。熱愛本職工作，積極進行教學研究和改革。不斷加強教育理論學習，多次參加講賽課，有多篇論文發表、獲獎。 2019年9月被涇川縣縣委、縣政府評為全縣優秀教師；2020年被涇川縣縣委、縣政府評為2020年高考優秀教師；2018、2019、2020年連續被涇川縣教育局評為語文學科優秀教師；2020年被涇川縣教育局評為2020年度閱讀推廣工作先進個人；2021年主持市級課題《高中語文閱讀教學有效性策略研究》，已順利結題。【優秀主持】7隊薛小會老師：尊敬的黃上庚校長、尊敬的孫偉老師、親愛的滾動家人們：?大家晚上好！很高興有機會和各位滾動家人在這里相聚，一起探究高效作文教學的方法！ 我是今天的主持人薛小會，來自“佛道圣地王母故里”----甘肅省涇川縣，是涇川一中的語文老師。涇川一中于2005被確立為省級示范性高中，辦學歷史悠久，師資力量雄厚，教育成果豐碩，有一支強有力的領導隊伍。全體教師愛崗敬業，力耕不輟，為全國的名校輸送了大量人才。在教研教改方面，更是積極鉆研，形成了濃厚的學術氛圍，已成為隴東大地上升起的一顆耀眼明星。下面讓我來介紹一下今天的主講孫偉老師: 孫偉：甘肅省涇川一中高級語文教師，高級家庭教育指導師。2017年5月獲得涇川縣高中語文骨干教師稱號；2018年9月獲得涇川縣中小學講賽課一等獎；2019年12月獲得平涼市中小學講賽課決賽二等獎；2019、2020年榮獲涇川縣2018-2019學年、2019-2020學年學科優秀教師稱號；2020年9月獲得涇川縣中小學講賽課一等獎；2020年9月獲得涇川縣優秀教師稱號；2020年12月獲得甘肅省教育教學論文一等獎。2020年11月榮獲2020學年全市普通高中教育教學質量優勝學科獎。在教研教改方面，刻苦上進，積極鉆研，2020年9月《基于核心素養的高中語文作文教學有效性策略研究》、《核心素養視野下的高中古詩文單元主題教學研究》等論文知網全文收錄。2021年參與甘肅省教育科學規劃課題《四言一統，言之有道的高中文言文有效教學策略研究》已順利結題。 【主講人】甘肅孫偉：前面的話：面對語文學習，有句老生常談的話：學生有三怕，一怕寫作文、二怕文言文、三怕周樹人。可見，作文寫作對學生的困難之大，作文教學方法單一，對于教師來說也是也苦于無法。 【主講人】甘肅孫偉：滾動快速作文像一股春風吹進了每一個語文人心里，我們是欣喜的、激動的！多次聆聽了全國專家們滾動快速作文的實踐經驗，在黃上庚校長耐心的講解和鼓勵之下，2021年12月我主持的涇川縣第一批“孫偉高中語文名師工作室”被甘肅省涇川縣教育局命名、掛牌成立。成立之初，我們就把滾動快速作文的課堂實踐和教研教改作為工作室的亮點進行打造，我們很榮幸邀請黃上庚老師擔任我們工作室的首席導師。 【優秀主持】7隊甘肅薛小會老師：孫老師把滾動作文引入了名師工作室，有效地指導了我校的閱讀與寫作工作。【1隊遼寧朝陽賈淑娟老師點評】：孫老師講出了自己的心聲，黃校長確實是一位不可多得的好校長，他首創的滾動快速作文讓很多人受益。黃校長在培養年輕教師方面更是功勞卓著。【主講人】7隊甘肅孫偉老師：年初，懷著忐忑不安的心情，在黃校長的鼓勵下，終于邁開了由理論到實踐的重要一步，開展了滾動快速作文教學。在第一次準備課之后，和千里之外的黃老師通過電話反復交流，更加堅定了堅持下去的信心。 【主講人】7隊甘肅孫偉老師：在這個草場鶯飛、春暖花開的美好時刻，我在甘肅省涇川縣這個王母故里、佛道圣地，首先請允許我簡單介紹一下我們涇川。清末名士李士璋在涇川寫過一篇《石塔倒懸》的詩歌:曾聞海上寺，未見洞中塔。工非由地起，勢反自天拉。隱約高扛鼎，模糊倒插蠟。空疑道士壺，錯認徐孺榻。字殘誰能知，年多僧莫答。浮圖古九層，梵剎今幾匝。只有燕飛施，絕無人蹴踏。山深客鮮到，曲徑草茸闌。 【主講人】7隊甘肅孫偉老師：涇川古代為多民族之地，夏商稱獯鬻，西周稱獫狁，西周后期稱犬戎，東周屬于義渠，東漢遷入部分羌族，是王母故里，佛道圣地。涇川有佛寺153座。今天請允許我和大家分享滾動作文開展情況，懇請各位專家批評指正。【優秀主持】7隊甘肅薛小會老師：我們一起來分享其滾動作文的豐碩成果！ 孫偉高中語文名師工作室 孫偉高中語文名師工作室微信公眾號 有幸聘請江西省學科帶頭人、全國滾動快速作文創始人黃上庚校長擔任孫偉高中名師工作室首席導師 【主講人】7隊甘肅孫偉老師：各位滾動作文前輩們： 大家好！很榮幸能有機會和大家一起切磋滾動快速作文。參加工作14年來，我們看到的語文作文課堂，大多是老師仔仔細細布置作文、學生一板一眼地鋪寫作文、老師再選優秀作文、典型病文仔仔細細地講解，學生聽得懵懵懂懂、教師講得苦不堪言，但是，語文課姓“語”，一堂堂失去了生機的、“悄無聲息”的作文課，一遍遍“折磨”著老師和學生，一次次倍感沮喪地發現，在高中繁重的功課中，語文慢慢被“邊緣化”的當下，語文老師怎么樣才能守住語文的陣地，怎么樣才能“喚醒”學生對語文、作文的熱愛呢？高中作文教學的路到底在何方？ 【主講人】7隊甘肅孫偉老師：一、滾動理念，片段升格“好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲”。在這個美好的春天，當滾動作文理念來到作文課堂上，一切都改變了，課堂被激活了，學生成主體了，學生高興了，我們老師幸福了。自從接觸到滾動快速作文，基于學情，我是這樣理解滾動的：1.從學生來看，組隊訓練，隊隊競爭，9個隊評比，調動學生積極性。2.從訓練來看，9個（類）文題訓練，一次滾動作文實現9篇作文鋪寫。3.從效果來看，9個隊隊內互評，化被動為主動，加上點評分享，作文朗讀，語文課的“靈魂”回歸了。4.從速度來看，25分鐘的鋪寫，學生能從第一次滾動作文寫400字、第二次寫450字到最后能寫成700字的片段作文，這在之前是不敢想的。5.從設計來看，第一課時片段作文鋪寫，第二課時整篇升格作文鋪寫，將片段和整篇升格相結合，一次滾動作文學生能寫片段、升格1300字以上的作文。【優秀主持】7隊甘肅薛小會老師：孫老師從教學現狀入手，對作文訓練有的放矢。 【主講人】7隊甘肅孫偉老師：二、根據學情，繼承發展1.結合學情和滾動快速作文“6、5、4、3、2、1”理念，我設計了“第一課時6、5、25、4”、“第二課時30、5、3、2”高中滾動作文模式。具體如下： 我將學生分級、分隊、寫作導航、評分表設計如下： 學生分級分隊表 第一階段任務分解及作文導航 隊內評分規則【3隊江蘇楊占平老師點評】：都是很精心的設計！【1隊北京新學道劉慧君老師點評】：因地制宜，科學合理地運用滾動快速作文，讓其適應不同的教學情況，這樣才能使滾動快速作文的優勢發揮到極致。 隊間評比表 【主講人】7隊甘肅孫偉老師：三、滾動作文，快樂無限1.滾動快速作文口號：作文快樂，快樂作文。2.第一課時文題解析分享： 第一課時張凱同學分析審題、立意。 第一課時作文鋪寫現場【1隊遼寧朝陽賈淑霞老師點評】：課堂也是學生的舞臺！【1隊北京新學道劉慧君老師點評】：滾動快速作文不僅有高效的課堂組織形式，更有作文方法的指導。【優秀主持】7隊甘肅薛小會老師：同學即興解題，對學生來說是一種很好地思維能力的培養！ 【1隊北京新學道劉慧君老師點評】：隔著屏幕都能感覺到學生們的專注用心。 第一課時片段作文分享瞬間【1隊遼寧朝陽賈淑霞老師點評】：環節緊湊，真正的高效課堂！學生精神飽滿！【3隊江蘇楊占平老師點評】：滾動快速作文大面積激活了學生的寫作積極性！ 【1隊北京新學道劉慧君老師點評】：作文分享是學生們互相學習、不斷提高的重要途徑。 第二課時：升格作文鋪寫瞬間 【1隊遼寧朝陽賈淑霞老師點評】：仔細看，每位同學都參與了！這是“作文難，作文難，一見作文心就煩”的狀況嗎？看同學們專注的樣子，像在考場上認真答卷。 第一課時完成后集體讀誦自己的作文。 第一課時完成后集體讀誦自己的作文。 第二課時：提前完成學生分享升格作文。【1隊北京新學道劉慧君老師點評】：升格作文，讓學生們的習作不斷走向成熟、精致。【1隊遼寧朝陽賈淑霞老師點評】：從同學們自豪的表情上，就可以看出滾動快速作文已經在他們心中生根發芽。【4隊河南鶴壁李翠娟老師點評】：效率高效果好是滾動快速作文的王道，提高學生的考場作文水平！ 【1隊北京新學道劉慧君老師點評】：分享也是一種學習。【優秀主持】7隊甘肅薛小會老師：孫老師的作文課堂很好地被激活！ 隊內評分結果公布 隊間評分結果公布 評比結果展示【1隊遼寧朝陽賈淑霞老師點評】：結果成績喜人，同學們會更有干勁！看到自己隊和兄弟隊有差距，估計這些同學心里有不服氣。下次見！下次同學們會更努力！【1隊北京新學道劉慧君老師點評】：一串串數字的背后，是老師和同學的努力。【5隊廣東佛山倫國鳳老師點評】：評分細致，學生在課堂中活動起來！【3隊江蘇楊占平老師點評】：分解細致，分項打分，激活的具體方法。分解細致，分項打分，激活的具體方法。 【優秀主持】7隊甘肅薛小會老師：孫老師的作文課堂充實且生動，有實效有高效！ 第二課時：集體讀誦自己作文 【1隊遼寧朝陽賈淑霞老師點評】：讀是寫作進步的一個環節，在讀的時候，自己的某些錯誤就會暴露出來，為下次積累寶貴經驗。讀的時候，也積累詞匯，培養語感了。 第二課時：集體讀誦自己作文 【4隊山東煙臺徐茂玲老師點評】：大聲朗讀，可以讓學生對自己寫出來的文章有感情！有作品意識！【優秀主持】7隊甘肅薛小會老師：孫老師的課堂生動且充實，學生的寫作能力得到了切實提高！ 【1隊遼寧朝陽賈淑霞老師點評】：獲得“火箭隊”稱號的同學樂不可支。看他們的獲獎感言，仿佛他們的是科研成果！ 【火箭隊的獲獎感言】:在寒風依然蕭瑟的陽春三月，這是四點四十五分的高二九班，同學們你追我趕，激烈的寫作氛圍好不熱鬧。是我的隊員們一絲不茍，分秒必爭的態度與毅力使我們隊成為了本次作文的火箭隊，不過在下次作文課上大家可以放輕松，讓別的組也當一次火箭隊。【主講人】7隊甘肅孫偉老師：四、理論創新，提速保質滾動快速作文理論，我認為是語文作文教學理論的偉大創新，給當下作文教學迷茫的教師提供了一條切實可行的全新教法，主要有以下幾個方面:1.速度提升之新。落實了滾動作文理念后，最大的變化就是速度的提升。之前，作文難教，學生怕寫，收交困難，時不時有抄襲的情況發生。自從開展滾動作文教學后，學生當堂完成作文，大大提升了作文速度，基本杜絕了抄襲的情況。2.質量提升之新。通過隊內互評、隊間點評、隊員自評、教師講評，從書寫、卷面、審題、立意、布局、構思、標題、結構、論據、收尾等各個方面都得到了全面提升。3.互動提升之新。鋪寫前隊長點撥、隊內討論，提升了互動交流的機會，讓語文回歸本真。4.口語交際提升之新。鋪寫前隊長分享分析，片段作文分享，片段作文點評分享，升格作文及自評的分享，片段作文朗讀、升格作文朗讀，火箭隊發表獲獎感言等環節，激活了課堂，讓語文課有了“聲音”，讓語文真正姓了“語”，提升了學科素養，培養了關鍵能力5.凝聚力、競爭意識提升之新。通過評比火箭隊、蝸牛隊，提升了學生的競爭意識，讓學生在團結中競爭，在競爭中團結，提升了團隊意識6.素材數量提升之新。各隊隊員課前準備素材，課堂分享素材，實現了學生寫作素材庫幾何倍的擴容。 【蝸牛隊的反思】：堅持的昨天叫立足，堅持的今天叫進取，堅持的明天叫成功。所以，即使這一次的我們為蝸牛隊，但我們會如蒼鷹一般不停地翻飛盤旋，執著地尋求，奮力追求地，在下一次的作文訓練中，相信我們會更加團結，更加努力，即使下一次不會是火箭隊，但在我們的努力下，也會取得比這一次更好的成績。【1隊北京新學道劉慧君老師點評】：受挫反思和獲獎感言同樣具有重要的意義。只有在不斷反思總結中，才能不斷進步。【1隊遼寧朝陽賈淑霞老師點評】：“蝸牛隊”同學心有不甘吧，從字里行間已經看出了他們內心涌動的激流，下次見，在下次到來之前，估計他們一定看作文，找資料，做積累。?【4隊河南鶴壁李翠娟老師點評】：發自肺腑的語言，道出滾動快速作文課堂的真諦！【主講人】7隊甘肅孫偉老師：五、片段提速，升格保質1.兩個課時結合，片段作文訓練與升格作文訓練相結合。增加了學生的書寫量，提升了書寫效率，激發了課堂活力和動力。2.將蝸牛隊反思和課后教師對蝸牛隊輔導相結合，提升了教學的針對性，提高了教學效益。3.隊內評比與整體推進相結合，通過一次次滾動作文，學生的書寫、卷面等問題一步步得到“脫貧”和“掃盲”。4.隨機選取兩次滾動作文對比：【1隊遼寧朝陽賈淑霞老師點評】：誰好？誰不好？平時老師如果指出來，個別作文寫得不好的同學可能都不服氣。這樣通過活動，蝸牛隊的同學不承認也不行。如此一來，會激發他們的內驅力。課后教師有針對性輔導，作文水平、書寫速度肯定都提高。誰甘居人后？今天蝸牛隊鉚足勁的樣子也會帶動其他隊的人，他們也會暗中使勁，這樣就有了競爭機制。沒有競爭，就沒有活力。我看滾動快速作文模式非常好，活躍課堂氣氛，大大調動了同學們的積極性。 （第四次滾動快速作文得分分析表） （第五次滾動快速作文得分分析表）【1隊遼寧朝陽賈淑霞老師點評】：清晰的表格，醒目的分數，一眼便知自己的優勢和劣勢，學生今后就有了明確目標。審題為“0”分的，他一定會關注別人怎么審題，標點這項為負數的，他肯定想知道自己哪個標點錯了，課上不問不研究，課下他也會悄悄查閱資料，或大大方方地問別人。總之，在量化分數面前，自己的排名會刺激同學們的感官，這樣的作文模式一定能調動同學們的積極性。【優秀主持】7隊甘肅薛小會老師：得分分析表讓學生更加清晰地了解到寫作得失之處！【主講人】7隊甘肅孫偉老師：5.隨機選取3名學生片段和升格作文對比： 毛慧敏同學的片段作文1 毛慧敏同學的片段作文2 毛慧敏同學的升格作文1 毛慧敏同學的升格作文2 譚雯悅同學的片段作文1 譚雯悅同學的片段作文2 譚雯悅同學的升格作文1 譚雯悅同學的升格作文2 王詩彤同學的片段作文1 王詩彤同學的片段作文2 王詩彤同學的升格作文1 王詩彤同學的升格作文2 【優秀主持】7隊甘肅薛小會老師：學生的佳作精彩紛呈，見證了學生的寫作功底！ 【主講人】7隊甘肅孫偉老師：六、感恩滾動，砥礪前行感謝黃上庚導師，感謝滾動作文的家人們。歲月不居，感恩有你；感恩滾動，砥礪前行。【優秀主持】7隊甘肅薛小會老師：孫老師的做法非常值得借鑒，成就孩子，做幸福的老師，從滾動快速作文開始！美好的時光總是匆匆而過，今晚我們的交流到此結束，最后感謝各位家人們的陪伴！ 【山東煙臺徐茂玲老師的點評】： 閱讀甘肅孫偉老師的《滾動作文提速保質，滾動理念激活課堂》，切實感受到黃上庚校長開創的滾動快速作文給孫偉老師帶來了極大的觸動與改變。身為高中名師工作室的主持人，孫偉老師勇于開拓，不斷進取，以滾動快速作文的課堂實踐和教研教改為橋頭堡，成功激活了高中作文教學改革。 孫偉老師分享的真實課堂照片、學生的原創習作、真實的獲獎感言和反思，如春風撲面，如春花耀眼。可以這樣總結孫老師的滾動教改新成果：學生作文提速保質節節高，教師教研深入透徹步步穩。看學生分隊井然有序，觀訓練方案科學有效，品評價措施詳實可行，讀課堂佳作賞心悅目，聽互動點評妙語連珠。 如此滾燙的作文課堂，學生怎能不喜歡？如此充滿趣味的讀寫點評團隊賽，學生綜合素養又怎能不提升？ 最后，預祝甘肅名師孫偉主持的涇川第一中學滾動快速作文研究，如春草般迎著陽光和風雨蓬勃生長，持續不斷為大家分享更多驚艷講座。 【1隊遼寧朝陽賈淑霞老師點評】：孫老師謙遜有禮，真乃君子之風范！ <div style="text-align: left;">【河南優秀校長王海彬校長點評】：</div><div style="text-align: left;">滾動之花開遍了長城內外，大江南北，孫偉老師是大西北黃土高原的又一后起之秀。初識滾動，新的教學理念使孫偉老師興致盎然，在作文教學上找到解教師之困、學生之難的世紀良方。孫老師創新思路，從片段到升格，即：大滾動套小滾動，既有繼承又有發展，使“悄無聲息”的課堂變成了“快樂互動”的天地，形成了“你追我趕、互幫互學 ”的幸福課堂。相信孫偉老師名師工作室團隊一定會將“滾動快速作文”這一新型理念課題打造得五彩紛呈。</div> <div style="text-align: left;">【江西優秀大學教師黃欣婷老師點評】：</div><div style="text-align: left;">孫偉老師帶領全班采用滾動作文教學，從“無”到“有”、從“理論”到“實踐”，直面難題、無懼困難，從實踐中吸取經驗，一步步提升學生的語文成績。不僅保證了學生寫作的速度，還兼顧了作文的質量。激活了學生們的語文思維，真正的培了“語”，加強鍛煉了“文”，讓學生們在課堂上享受作文的快樂，這是最難能可貴的。</div> 【江西優秀教研員張青云老師點評】： <div style="text-align: center;">滾動作文為語文贏得了信心</div> 讀了甘肅省涇川縣第一中學孫偉老師的《滾動作文提速保質，滾動理念激活課堂》，深受啟發。語文課被邊緣化，原因是多方面的，從應試的效率來看，高中語文比其他學科更難吸引學生，作文課更是如此。孫偉老師深感折磨老師也折磨學生的語文課了無生機，令人沮喪。而滾動作文的引入，全面提升了學生作文水平，不僅從書寫、卷面、審題、立意、布局、構思、標題、結構、論據、收尾等各個方面都得到了提升，口語交際、凝聚力、競爭意識都得到了全面的提升，滾動作文全面提升學生素養，為語文爭得了陣地，贏得了信心。 【江西優秀特級教師余勇超老師點評】： 感謝黃校長提供的語文教學交流平臺！聆聽了孫偉老師的滾動作文專題講座，獲益多多。第一，孫老師的滾動作文操作程式形成了一個作文教與學的完整的開放系統，每個學生都全程參與了寫作的每一個環節，而教師同樣深度參與學生的寫作全程，并全程有效調控、實時指導；第二，孫老師的作文課堂很好地借鑒了奧斯本的頭腦風暴法，實現了師生信息的立體交流，激活了師生思維，實現了學習信息交流效益的最大化；第三，孫老師勤于實踐，善于總結，勇于創新，孫老師吃透了滾動作文的理論精髓，在學習實踐中不斷創新發展，歸結出符合本校學情的高中滾動作文模式，設計了各種頗具實用價值的表格，普適性強，可操作、可借鑒性強。第四，孫老師善于調動學生情感，激發學生學習興趣，巧妙構建了“作文快樂，快樂作文”的理想形態。謝謝黃校長！謝謝孫老師！ <div style="text-align: left;">【江西優秀教育領導屈智校長點評】：</div><div style="text-align: left;">孫偉老師的講座《滾動作文提速保質，滾動理念激活課堂》非常精彩，對一線教師作文教學有很大的幫助，具體有以下幾點：</div><div style="text-align: left;">1. 孫老師的主題非常明晰，緊扣“提速保質”，這就抓到了滾動作文的本質，滾動作文就是在保證質量的前提下提速，激發學生興趣，師生共生。滾動作文是江西省學科帶頭人黃上庚校長創造的一種作文教學法，他自己使用了多年，現在全國很多地方推廣，也獲得了教學成果獎，是有強大的生命力。“提速保質”和“雙減”背景下的減負增效完全吻合。</div><div style="text-align: left;">2. 孫老師嘗試了新的方法，在繼承中發展，不斷豐富滾動作文的理論和實踐，可見孫老師有很強的創造力，這樣的教學理念且不斷踐行，是值得我們學習的。</div><div style="text-align: left;">3. 孫老師的作文課注重學生的朗讀，朗讀自己的作文、朗讀他人的作文這樣的做法非常好。朗讀分享是滾動作文教學中一環，這個設計是很好的，而孫老師特別重視這樣的環節，學生能夠吸收別人優點，提高朗讀能力，培養思維能力都是有很大的作用。</div><div style="text-align: left;">?最后祝孫老師的作文教學之路越走越遠，祝黃校長和他的滾動作文之花越開越鮮艷！</div> 【優秀主持】7隊甘肅薛小會老師：美好的時光總是匆匆而過，今晚我們的交流到此結束，最后感謝各位家人們的陪伴！期待明天更精彩的講座、主持和點評！！！ 【明天滾動快速作文講座預告】?4月17日講座：山東徐茂玲老師《八仙過海，快樂滾動》；主持：甘肅石晶老師。