一路“語”你同行，云端共促成長——琿春市各小學參加延邊州小語第四屆教學“新苗”文言文課堂教學展示交流活動

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為了深入研究小學語文文言文教學策略，探討小學語文教學有效性。推動全州小學語文教學質量的提升，在這特殊的時期。我們隔空相聚，為研同行。開展延邊州小學語文第四屆教學“新苗”統(tǒng)編版教材文言文課堂教學展示交流活動。 　　活動伊始，由安圖縣教師進修學校小學語文教研員劉春芝做活動內容介紹。這兩天為我們呈現(xiàn)了十五位老師的精彩課堂。 精彩課堂 　　第一節(jié)課是安圖縣新合中心學校的潘宇老師教學的《囊螢夜讀》。潘老師能根據(jù)本節(jié)課所學內容，引導學生課前搜集有關讀書的名言，又以三字經引出本節(jié)課的教學，潛移默化的向學生滲透著國學文化教育。課堂教學中又注重了對學生學法的指導，體現(xiàn)了授人以魚不如授人以漁的教育理念。 　　第二節(jié)課是由安圖縣第二實驗小學的呂世瑋教學的《兩小兒辯日》。呂老師教學語言親切凝練，營造了良好的學習氛圍。能夠指導學生運用理解文言文的方法，引發(fā)學生思考，培養(yǎng)了學生的思維能力。課堂上，注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)及朗讀指導，引導學生讀出文言文的韻味，從而感受中華古典文化的魅力。 　　第三節(jié)課是安圖縣松江中心小學王婷婷教學的《自相矛盾》王老師開始出示斷句小妙招，幫助學生回憶斷句方法，更好地劃分節(jié)奏，指導朗讀，及時鼓勵學生進行評價。王老師語言親切，問題有指向性，使學生更好的回答和理解。邊讀邊理解，有淺到深，引發(fā)學生思考，激發(fā)興趣，及時點撥。 　　第四節(jié)課是琿春第一小學校趙雨微教育學的《古人談讀書》(一)。趙老師講究學習方法的引領，教導學生通過各式各樣的方法，從讀音到詞意，層層遞進，疏通古文意思，幫助學生掌握學習方法。 　　第五節(jié)課是琿春市第二實驗小學張曉童教學的《古人談讀書》(二)。張老師的古文教學始終以教方法貫穿其中，思路清晰，教態(tài)親和，注重古文的朗讀方法，并能和學生互動，讓學生走進古文其中。 　　第六節(jié)課是圖們市志誠小學盧詩夢的《楊氏之子》。盧老師的這節(jié)課能依據(jù)線上教學的特點去抓住文本的教學重點，“教學生學會并且會學”，引導學生感受到了語言表達的藝術。課堂上做到了充分閱讀，朗讀方法多樣，讀出了文言文的味道，線上教學能舍得花時間做到這點是很難得。 　　第七節(jié)課是敦化大蒲柴中心校孫煥波《司馬光》。孫老師結合文言文學習技巧，注重學生朗讀指導，珍視學生的獨特感受，以激勵性的語言讓學生主動參與學習，提升了學生的理解分析和溝通表達能力。 　　第八節(jié)課是敦化七小學魏丹教學的《鐵杵成針》。魏老師注重學習方法的引導，學以致用，充分讓孩子表述自己的想法。運用多種方法進行朗讀，讀出了古詩的韻味。 　　第九節(jié)課是和龍市民光小學校劉欣的《少年中國說》。劉老師注重培養(yǎng)學生朗讀，循循善誘，以學生為主體，引導學生體會文言文中修辭手法的運用，培養(yǎng)學生學習方法，評價語及時。 　　第十節(jié)課是汪清三小劉淑梅的《學奕》。劉老師引導學生在讀中探究，議中探究，合作探究，讓學生親自參與，親身體驗，真真切切的口語表達與實實在在的探究過程，讓學生消除了膽怯心理，理解了乏味的文言文知識，而且體味到了學弈的內涵。 　　第十一節(jié)課是汪清四小李彤的《精衛(wèi)填海》。李老師通過富有激情的語言，激發(fā)學生的情感，教給學生朗讀的方法，引導學生從讀中感悟，讀中理解，借助注釋正確品讀，提升了學生的朗讀理解能力。 　　第十二節(jié)課是龍井市安民小學校于溪的《書戴嵩畫?！?。于老師語言精練，教學環(huán)節(jié)過渡自然，過程由淺入深，教法靈活多樣，教學過程中注重學習方法的指導，讓學生積極思考，學生學習文言文的方法和技巧。 　　第十三節(jié)課是龍井市東山實驗小學王立微的《守株待兔》。王老師引導學生通過讀注釋，觀插圖，詞斷句，解字義，釋整句，通全篇，明道理的學習方法循序漸進，層層剝筍，學習方法靈活高效！ 第十四節(jié)課延吉市小營鎮(zhèn)中心小學張思宇的《伯牙鼓琴》。張教師注重方法指導，指導學生借助注釋理解文言文的意思，指導學生朗讀，讀中有感悟。恰到好處的學法指導與拓展延伸，帶領學生走進知音文化，領略傳統(tǒng)文化的魅力。 　　第十五節(jié)課是延吉市北山小學李文靜的《王戎不取道旁李》。李老師語言精練，教學環(huán)節(jié)過渡自然，教法靈活多樣，教學過程中注重生字戎的書寫和文言文學習方法的指導，讓學生積極思考，老師善于激勵和評價學生的表現(xiàn)，激發(fā)了學生學習的興趣。 專家引領 最后州小語教研員譚秀秀老師高屋建瓴，對文言文教學策略進行了歸納總結，為全州的語文教師指明了方向。 線上研討 　　線上直播課堂呈現(xiàn)了一節(jié)節(jié)生動而有趣的文言文，所有語文教師樂于參與其中，交流著收獲見解，學習著課堂上的每一個細節(jié)亮點。 居家學習 　　教研路上我們腳步不停，且行且思且歡喜。真誠的文字記錄著我們居家學習滿滿的收獲和幸福。 　　智慧只有在碰撞中才會美麗，收獲只有在傳遞中才會豐厚。感謝十五位位執(zhí)教的老師們，帶給我們視覺與聽覺的雙重盛宴，我們收獲，我們學習，我們感動！更感謝州教育學院給我們搭建的線上教學平臺，為我們指明了文言文教學的方向，我們會繼續(xù)潛心研究，尋獲語文教學的真諦！