同課異構異彩紛呈打磨課堂共促成長——忻州七中語文教研組同課異構活動紀實

趙婷

春風颯颯，春雨綿綿，時光清淺，歲月如歌，擷一束光陰，撫過心間，唯有語文的芳華，沉香流年。4月12日、13日，我校語文組開展了為期兩天的“同課異構”課堂教學展示活動。 一、準備工作 　活動前，忻州七中閆志強校長和連翠云副校長向參與本次活動的四位教師指出:在進行教學設計和教學展示時，要認真貫徹“一體兩翼一引擎”主體課堂教學模式，立足課堂主陣地，全力打造“生本課堂”，貫徹落實“雙減”政策，提高課堂質量。 4月8日，本校科研處主任楊建軍向老師們公布本次“同課異構”課題為七年級下冊第四單元第二課《驛路梨花》，并通過“抓鬮”的方式，決定授課順序和授課班級，最終安排如下:（4月12日） 第二節:趙婷 343班 第三節:曲俊麗 338班（4月13日） 第二節:張慧 346班 第三節:邢彩宏 345班 二、課堂展示 Part 1清泉滴水聲成韻 　　趙婷老師以身邊的實例“送傘哥”視頻引入，將學生帶入一個美好的情境中，激發了學生的學習興趣；在課堂中注重問題導學，由淺入深，幫助學生架構了思維框架，理解了文章主旨；最后，針對不同類型的學生進行了分層作業設計，提高了學生的能力。 Part 2 匠心獨運彰顯美 　　曲俊麗老師的課堂以小組活動為載體，讓學生在發現美、感受美、欣賞美的同時，實現了美育、智育、德育的巧妙融合，達到了陶冶學生情操、提高學生綜合素養和審美能力的目的。在評價形式上，曲老師注重多樣化評價，既有教師評價，又有組與組之間的互相評價。 Part 3 縷縷清香沁心脾 　　張慧老師創設情境導入課堂，有效激發了學生的學習興趣，激活了學生的思維，順勢引出了本節課的學習內容。在問題設計上少而精，有深度有廣度。課堂上，張老師提供交流模板，使得學生問題生成有效，小組顯示精彩。 Part 4 團團奇麗凝錦繡 　　邢彩宏老師的課堂教學中，以學生學情為主，緊扣單元目標進行板塊式教學，設計精巧，通過有效問題的呈現，激發了學生思維；適時的點撥，使課堂走向深入；拓展鏈接習近平總書記的講話，將課堂推向了高潮，最后“心動不如行動”，將文本與情感完美結合，學生們深深地將雷鋒精神扎根于心中，并化作行動，去關心他人，與人為善，將善良與感恩留給大家，既上出了課堂的厚度和深度，又使語文核心素養得到了充分體現。 兩天來，認真聽課的領導和老師們 三、評課議課 　　作課結束后，四位老師就自己的教學設計理念和教學反思進行了簡單的說明。 　　王曉玲老師評課時提到:我們七中的課改蒸蒸日上，我們學校的教師精益求精，我們的同課異構大放光彩。趙婷老師的語言美教態美，令人如沐春風，絲毫沒有年輕老師的緊張，俊麗老師的引導美，設計美，亦絲毫沒有老教師的俗套與死板。趙婷老師的課，由淺入深，挖掘主題。曲俊麗老師的課，緊扣“讀”，培養學生的發展思維，提高朗讀能力。設計巧妙，處處體現課改理念。 　　張亞莉老師提到:張慧老師的課，問題設置有梯度、有廣度、有深度，聯系生活，接人氣、接地氣、接靈氣，化難為易，重訓練、重方法、重減負；邢彩宏老師的課，提點扼要抓關鍵、巧疏通、提素養，以情感人，重引領、有感染、激共鳴，循循善誘，順學情、深挖掘、是航標。 　　校長助理李培文提到四位老師的課程環節步步緊湊，由淺入深，由感性到理性，符合學生的認知規律。課堂上，用讀來加深印象，用討論環節解讀難點。引導點撥，學思結合。通過設置框架引導學生談收獲，為學生引導了一個習作思維的模式。同時指出，在課堂設計時，要注意推敲每一個細節。 　　連翠云副校長高度肯定了四位老師的精彩展示，指出四堂課都充分體現了我們學校的課改理念，并向語文組指明了今后改進的方向:①加入質疑環節，放手讓學生提問題。②加大“讀”的力度，讓學生在讀中悟，在悟中品，提升語文課堂的語文味。 　　活動最后，副校長連翠云、校長助理李培文、科研處主任楊建軍為四位作課教師頒發榮譽證書，并勉勵老師們揚長避短，再接再厲！ 　　獨行疾，眾行遠。在忻府區教科局和閆校長的帶領下，忻州七中必定會繼續深化課堂教學改革，落實“雙減”政策，提升教學質量，向家長和學生交一份滿意的答卷。