以數啟思以美育人 ——專家指導線上教學活動（二）

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春光明媚，群芳吐艷，最是人間四月天。雖然開學的鈴聲遲遲未響，但太平第二小學教與學的腳步從未停歇，老師們教研不輟，成長如期。4月15日教研室許明、陳洪娜兩位老師蒞臨我校云課堂，對數學、美術兩門學科進行聽課調研及教學指導。四年級紀杰老師執教的是《小數的加法和減法》，本課教材是在學生近期把握了小數的意義和性質以及整數加減法的基礎上安排學習的。因此教學中教師充分利用這一知識經驗，由學生自己收集有用信息，提出問題，并解決問題。學生在學習過程中根據已有經驗去解決問題，嘗試小數加減法的豎式寫法，在探索中感悟小數加減法的計算方法。同時，通過師生、生生間的交流活動將初步的感悟上升到新的高度總結出小數加減法筆算的一般方法，進一步理解列豎式時小數點對齊的道理。課后，許明老師對紀老師的課進行了細致的點評，并對太平二小線上課程取得的成果予以肯定： 1.本節課既體現了教師個人的教學技能，也是太平二小數學教學團隊線上教學研究成果的體現。 2.本節課教師準備精心、定位精準，對教材有預估，講練結合，取得了不錯的教學效果。 3.課上教師面向全體學生，與學生有良好的互動，課堂氛圍融洽。 4.在教學環節設計方面教師注重對學生循循善誘，問題的設計與活動的開展層層深入，看得出紀老師在課前做了充分思考。 5.教師信息技術的應用嫻熟，給學生更直觀的課上體驗，學生也能借助多媒體展示自己的練習成果，實現線上的師生、生生互動。 此外，許明老師也對本節課提出了寶貴的教學建議： 1.注重探究性問題的設置。探究性問題能夠激發學生深入探究和解決問題的興趣，在教學過程中設置探究性問題，能夠讓學生親身體驗知識的形成過程。 2.注重已有知識的遷移與應用。在教學中,教師要把學生先前學習的基礎和基本技能有機地運用,去促進、影響和產生新的知識和新的技能,然后讓學生在已有的知識上學習數學。 3.關注學生課上學習狀態。線上教學中，教師更應該時刻關注學生的課堂狀態，注重學生良好學習習慣的培養，從而保證教學的高質與高效。隨后開始的是竇書娥老師的美術課，竇老師執教的是二年級下冊《美麗的孔雀》。本節課教師通過教學美麗的孔雀，讓學生善于發現身邊的美，學會用藝術的形式表現美、創造美，并嘗試美化生活。課上，學生通過觀察孔雀，感受其羽毛美、頭冠美、色彩美、動態美，并運用點、線、面組成花紋圖案，繪制自己眼中的孔雀。這堂課中，竇老師運用自己的教學智慧引領孩子們掌握知識技能,享受快樂的美術課堂。課后，陳洪娜老師對本節課給出高度評價，并針對線上教學提出了幾點建議： 1.本節課教學規范，過程完整。 2.教師展現出較強的組織和課堂管理能力。教師時刻關注學生的學習動態，保證了學生的學習效果。 3.師生、生生之間充分的交流是本節課一大亮點。教師通過問題的設置，巧妙的引導學生進行交流互動，激發學生學習興趣的同時幫助學生樹立信心，敢于表現自己。 4.充分、多樣的評價是本節課第二大兩點。在作品展示環節，教師沒有只關注被展示作品本身，而是鼓勵學生進行互評，學生們的積極性被充分調動起來了。 5.在線上教學中要加強關鍵點的細節處理。如何完成從對學生觀察力的培養到表現力的塑造這一問題是需要教師深入思考的。建議教師從完善細節處理入手，為學生完成從觀察到創造這一過程提供更多的抓手。 6.線上教學要合理安排講練時間。由于線上教學時間段，學生狀態不好把控等特點，所以我們在教學時要精講多練，給予學生充足的練習與展示評價時間。 7.要關注全面評價與反饋。由于線上教學的限制，無法做到對所有學生進行個性化指導，這就要求教師在課上要針對共同問題，進行全面、整體的評價與反饋。 8.注重教學成果的積累與匯總?？梢岳弥谱鬈浖W生作品整理為電子相冊或優秀作品集，既是成果的積累也見證了學生的成長。此次專家指導活動為我校接下來的教學工作指明了方向，我們也必將以此為契機，進一步挖掘線上教學的優勢，提升教學質量，為學生的線上學習保駕護航！