幼兒中班安吉游戲案例分析—-《趣玩安吉梯》

平靜

<h3>　　游戲是幼兒園最基本的活動。“安吉游戲”是一種全新的游戲模式，它打破了傳統游戲的模式和觀念。在安吉游戲中，幼兒的一切行為都是自主的，幼兒是游戲的主體，是游戲的主人。在這種自主的游戲中，幼兒始終處于主動游戲、主動學習中。</h3> <h3>安吉梯屬于大型建構類材料，孩子們通過安吉梯進行建構游戲，將自己在日常生活中的所思所想，用自己喜歡的方式，將安吉梯進行各種創意組合。在游戲過程中，通過接觸和體驗安吉梯材料，進行天然的“真游戲”。</h3> 小小設計師 <h3>“安吉梯可以放在小房子上嗎？”“我想搭一個像過山車那樣的路線”針對孩子們的想法，我們進行了“你想怎么玩安吉梯”的交流討論活動，活動中孩子們暢所欲言，大膽的說出自己的想法。</h3> 小小搭建師 <h3>“快來幫忙呀，這個有點重，我需要幫助!”“我們倆一起搬吧。”“小心，小心，不要碰到腳哦!”在孩子們的搭建過程中不時的聽到這樣的對話，當他們遇到困難需要幫助時，不再尋求老師或是默默地等待，而是主動去找同伴一起克服這個困難。<br></h3> <h3>“快來！快來！幫我扶著！！”“這個放在這里，那個抬過來！”與安吉梯的相遇過程是心心相通的，不需要商量的默契。</h3> <h3>孩子們充分發揮著自己的運動潛能，展示自己的勇敢，自信與創造。</h3> 初嘗安吉梯 <h3>初次嘗試，孩子們只能進行簡單的組合，一個高凳，一個梯子，一些木板。梯子搭在高凳上，只是用來攀爬，越過高凳的。木板搭在高凳上，只是用來當做滑梯，滑下高凳的。孩子們的想法非常簡單，爬—下—爬—下，重復的進行連鎖的動作。</h3> <h3>有的幼兒還是沒有克服心里上的恐懼感，還需要慢慢的去鼓勵他，讓他有足夠的信心。</h3> 游戲嘗試提升 <h3>經過一段時間的探索，孩子們創新了安吉梯的新玩法。</h3> <h3>有了之前的經驗，孩子們的玩法和搭建的花樣都豐富了。他們把梯子放倒做了一個“山洞”，一個一個排隊鉆“山洞”。當有插隊現象發生時，其他小朋友會進行提醒。孩子們的秩序感，規則意識都在逐步發展。小朋友自己合作進行探索嘗試，平衡力有所發展，鉆爬動作也越來越協調。</h3> 深入探索 <h3>安吉梯還能怎么玩？孩子們摸索出來更多種的玩法。比如從梯子上跳下來，可以站著跳、坐著跳，還可以跨過橫杠跳。在需要滑、跳的地方鋪上墊子保護自己。將墊子比作河水、將滾筒比作潛水艇、上天入地，只有我們想不到的，沒有他們做不到的。跳水游戲進行中…</h3> <p class="ql-block">我們要學會放手，解放孩子的天性，給幼兒自由和自主的空間，讓孩子們自己探索和嘗試發現安吉梯的多樣玩法。培養其自信心和自我保護能力，促進幼兒主動勇敢和樂于助人，良好個性品質。</p> 小小解說員 <p class="ql-block">小朋友是怎樣搭建的?搭建中遇到了哪些困難?有什么好的辦法解決……游戲結束后，和孩子們一起進行討論、繪畫、講解，從總結交流中孩子們進一步得到發展。</p> 我的思考 <p class="ql-block">1.在安吉游戲中，幼兒從初次接觸不同造型的梯子到自如的玩梯子，從中得到了哪些方面的成長和進步呢？</p><p class="ql-block">2.教師是幼兒自主游戲活動的觀察者、記錄者，要如何讓幼兒通過自主游戲活動的參與獲得成長和進步呢？</p><p class="ql-block">3.教師該給與幼兒怎樣的支持和引導呢？</p> 反思策略 <p class="ql-block">1.幼兒能大膽地在安吉梯上進行鉆、爬、跳等平衡動作，動作的協調性與靈活性得到了發展。</p><p class="ql-block">2.經過幾次的游戲經驗，幼兒每次能挑戰更有難度的活動，體現幼兒自主、自信的表現。</p><p class="ql-block">3.增加了情境游戲，體現了朋友間要互相關心、互相幫助。</p><p class="ql-block">4.幼兒有了新的玩法，體現幼兒有想法，喜歡探究與發現。</p><p class="ql-block">回應與調整</p><p class="ql-block">1.結合活動內容，由于安吉梯有高度，所以要對幼兒進行安全教育，培養幼兒的自我保護能力。</p><p class="ql-block">2.在保證安全的情況下，支持幼兒的想法，鼓勵幼兒調整游戲難度，能讓幼兒感受通通過努力獲得的成就感。</p> <p class="ql-block">在通過游戲案例的分析中，我領會安吉游戲的精髓所在。把游戲的權利還給幼兒，教師應做到以下四點： </p><p class="ql-block"> 1.放手游戲放棄主觀的指導和對兒童的行為控制，還幼兒自由自主的游戲。 2.觀察游戲發現兒童的精彩行為，感受兒童在游戲中的能力，時刻關注兒童的動向，提供必要的支持。 </p><p class="ql-block"> 3. 分析游戲理解兒童游戲中的學習內容、探究過程與發展水平。 </p><p class="ql-block"> 4. 回應游戲基于游戲生成教學，對兒童游戲經驗進行梳理和提升。</p> <p class="ql-block">那么在以后的日子里，孩子們又會怎么去玩安吉梯呢，就讓我們一起期待吧!</p>