以練備戰，防‘疫’未然——宿豫區幼教集團中通名仕幼兒園

宿豫區中通名仕幼兒園

為確保做好常態化疫情防控工作，落實細化學校疫情防控應急演練預案，提高全體教職工對疫情突發狀況的應急處置能力。4月14日，宿豫區中通名仕幼兒園組織教職工開展了“以練備戰，防‘疫’未然”疫情防控應急演練活動。 方案部署? 明確職責 演練前，保健室潘老師組織部分教職工進行“疫情防控專題會議”，向各位教職工傳達疫情演練的具體要求，并做詳細部署，明確職責分工，責任到崗，任務到人。 場景預案? 科學防范 ??場景一：接到社區電話，園內一名幼兒屬于密切接觸者 班級幼兒正在進行室內游戲，老師進行正常看護 園長室接到社區電話，一名幼兒（教職工扮演）屬于新冠肺炎確診病例的密切接觸者，園長室立即啟動應急預案，對密接者實施隔離管控。 保健老師做好個人防護把密接幼兒帶到隔離室觀察幼兒健康情況，對幼兒進行腋下測溫，至少兩次，每次測溫間隔時間不少于10分鐘，幼兒體溫正常，保健老師把處置情況上報園長室。 園長室向集團園園長、教育局體衛藝科疫情辦公室、社區部門、疾控部門上報疫情情況，指導幼兒園實施嚴格的封閉式管理，幼兒園所有幼兒及教職工進行靜態管控減少人員流動，應急專班小組，核對該班級幼兒信息，配合疾控部門排查該班幼兒和教師的在園行動軌跡。（配合疾控部門開展流調、重點人員隔離和轉運工作）做好全員核酸檢測的準備，等待上級部門的近一步指示。 疫情處置后保健老師做好個人防護對所有場所進行終末消殺工作，幼兒園啟動線上居家健康指導預案。 ??場景二：班級午檢時，一名幼兒體溫異常 ??狀況一：一名幼兒（教職工扮演）在午休起床體溫檢測時，體溫為37.5℃，班主任立即做好個人防護，指導班級幼兒戴好口罩，陪同幼兒前往隔離室并聯系保健老師。 保健老師做好個人防護立即前往隔離室，用水銀溫度計復測兩遍體溫，每次測溫間隔時間不少于10分鐘，復測不少于兩次，兩次復測體溫結果正常，經與家長排查該名幼兒及共同居住人無流行病學暴露史，保健老師指導班級將幼兒帶回教室并做好全日制觀察與記錄。 ??狀況二：保健老師復測體溫時，幼兒體溫為38.3℃，保健老師立即為幼兒進行靜態管控。 聯系家長并詢問有無流行病學暴露史，同時做好幼兒的情緒安撫工作。經了解幼兒及共同居住人無流行病學暴露史，保健老師指導家長乘坐電動車或私家車（避免乘坐公共交通工具）將幼兒帶到三甲醫院發熱門診就醫，保健室做好離園登記，教師追蹤幼兒健康狀況。 ??狀況三：幼兒復測體溫時，體溫為38.3℃，保健老師立即對該幼兒進行靜態管控。經與家長排查該名幼兒有流行病學暴露史，保健老師立即上報園長室，啟動疫情防控應急預案，園長室上報集團園園長、教育局體衛藝科疫情辦公室、社區部門、疾控部門，實施嚴格的校園封閉管理，應急專班小組，核對該班級幼兒信息，配合疾控部門排查該班幼兒和教師的在園行動軌跡。（配合疾控部門開展流調、重點人員隔離和轉運工作）做好全員核酸檢測的準備，等待上級部門進一步指示。 疫情處置后保健老師做好個人防護對所有場所及重點場所進行全面終末消殺工作，幼兒園啟動線上居家健康指導預案。 ??場景三：一位老師身體不適，體溫異常 一名教職工在教學活動時身體不適，體溫為38.5℃該名教師立即做好個人防護，戴好口罩及手套，電話聯系保健老師報告個人情況并前往隔離室。 保健老師立即做好個人防護前往隔離室，為教師復測兩次腋下體溫，體溫均為38.5℃，保健老師立即為該名教師進行靜態管控。 該名教師主動告知無流行病學暴露史，保健老師指導疫情防控專班人員陪同該名教師前往三甲醫院發熱門診就醫（就醫途中不乘坐公共交通工具），保健老師對該名教師進行病情追蹤?！救缬辛餍胁W暴露史，幼兒園立即啟動疫情防控應急預案，對該名教師進行隔離管控，園長室立即上報到集團園園長、教育局體衛藝科疫情辦公室、社區部門、疾控部門，全園實施嚴格的封閉式管理，應急專班小組，核對該班級教師和幼兒信息，配合疾控部門排查該班教師和幼兒的在園行動軌跡。（配合疾控部門開展流調、重點人員隔離和轉運工作）并做好全員核酸檢測的準備，等待上級部門進一步指示】 疫情處置后保健老師做好個人防護對該班級及重點場所進行終末消殺工作，幼兒園啟動線上居家健康指導預案。 疫情防控無小事，慎終如始細落實。此次演練，進一步提升了我園教職工的新冠肺炎疫情防控意識，豐富了疫情防控知識，提高疫情防范和應急處置能力，為幼兒園正常開展工作奠定了良好基礎。我園將繼續加強疫情防控工作，筑牢防疫屏障，盡職、盡責、盡心守護，為師生的安全保駕護航。 制作人：張亞男審核人：王小蘭