“春風如貴客,一到便繁華”——記遼寧省高中歷史學科高考二輪復習備考研討會暨學科教研核心團隊工作推進會

清輝一袖

<h3>　　為充分發揮遼寧省普通高中歷史學科教研核心團隊在教育教學方面的引領作用，進一步加強對新高考改革與評價的研究，明確2022年高考方向，優化復習策略，提高教育教學質量，2022年4月13日，遼寧省高中歷史學科高考二輪復習備考研討會暨學科教研核心團隊工作推進會以線上會議形式召開。</h3> <h3>　　4月13日上午，通過學到匯平臺進行高考二輪復習備考活動。沈陽市教育研究院教研員、省兼職教研員林平老師做了題為《基于高考評價體系的歷史科備考路徑探究》的講座。林平老師針對當下復習備考的一些問題，以高考評價體系、課程標準和統編教材三個角度，并結合2021年遼寧省高考真題、部分全國卷及其他地區真題進行抽絲剝繭地闡釋，從宏觀到微觀建構有效的二輪復習備考路徑，充分體現出評價體系與課標是指向標，教材及其輔助材料是資源庫，高考真題是訓練的模板，將它們有機聯系在一起，方能實現價值引領、素養導向、能力為重、知識為基。</h3> <h3>　　沈陽市第二中學王英姿老師做了題為《精準分析學情考情，切實提升復習效果——微專題》的講座。王英姿老師以教育教學管理者的角度對大變局背景下的學情與考情進行了深入剖析，并立足于學情、考情，選擇一些切口小、角度新、針對性強的微型復習專題，力求解決復習課中的真問題、小問題和實問題，這一做法在一定程度上突破了傳統教育教學模式，強化了復習效果，落實了核心素養，培養了學生的必備能力。</h3> <h3>　　沈陽市第二十中學杜金鵬老師做了題為《做人如水，做事如山——2021高考特點淺析及二十中學歷史二輪復習應對策略》的講座。杜金鵬老師分析了2021年遼寧卷、全國卷及地方卷的特點，提出二輪復習備考的具體方向，如深入挖掘教材、關注主干知識與階段特征、重視熱點、深化地圖功能等。杜老師無私分享了本校的復習備考策略，如以思維導圖的形式充分激發和調動學生的主動性、以專題引領和主題復習凸顯系統性、以周測的講解和拓展及小考本強調復習的有效性和延續性等，這些策略可借鑒、可復制，具有推廣性。</h3> <h3>　　下午，遼寧省高中歷史學科教研核心團隊工作推進會暨基于學科核心素養的《中外歷史綱要》整合研究課題研究推進會以騰訊會議的方式舉行，核心團隊及課題組成員130余人匯聚云端。活動由省教研員武文老師主持。</h3> <h3>　　武文老師強調此次活動的目的是進一步提升核心團隊的整體素質，充分發揮核心團隊在課題研究及教育教學上的示范引領作用，為此，特邀《歷史教學問題》雜志副主編、華東師范大學教授李月琴作了題為《基于歷史學科核心素養的高中深度學習探究》的報告，開啟頭腦風暴。</h3> <h3>　　李月琴教授首先從“深度學習”的研究緣起談起，講解了理論綜述，進行了概念解讀；其次從理論層面和學科層面，對“深度學習實踐模型”、“深度學習特征”進行了講解；最后，結合具體教學案例，闡明“深度學習”是一種教學思想、教學理念，實現“深度學習”的途徑是多種多樣的。此次講座歷時2個半小時，高屋建瓴，深入淺出，盡顯大家風范，為老師們指明了前進方向。<br></h3> <h3>　　隨后，丹東市教研員高俊鳳老師、沈陽市鐵西區教研員董曉煒老師、大連市第八中學任俊琴老師、錦州第一中學張穎老師從不同的角度對所負責的課題進展情況進行了交流與分享。高俊鳳老師從整體推進角度介紹了中國古代史課題的準備、實施與困惑。</h3> <h3>　　董曉煒老師從學術角度介紹了世界現代史課題的引領性主題的設定與依托。</h3> <h3>　　任俊琴老師從教學實踐角度介紹了中國古代史第一單元整合教學設計及評價。</h3> <h3>　　張穎老師從援疆角度介紹了培養當地的青年教師以及針對教情、考情和學情開展單元整合實踐活動的相關情況。</h3> <h3>　　最后，武文老師總結了核心團隊成立以來在全力應對高考綜合改革，積極推進高中課程改革，做好省教育廳的參謀助手和腳踏實地服務基層方面，做了大量開創性的工作，如出版與研究項目內容相關的專著、教材，在全國或跨省交流與研究項目內容相關的典型經驗、專題報告，開展一系列線上線下的調研、教研活動等。依據省教育廳和省教育學院的要求，結合高中歷史學科特點，武文老師提出下一階段15項具有創新意義和推廣價值的工作，如“基于學科核心素養的統編高中歷史新教材《中外歷史綱要》整合研究 ”，編寫《高中歷史學科課堂教學評價標準》初稿、《高中歷史學科學科育人指導意見》初稿，舉辦首屆遼寧省高中學科教師“說高考題”競賽、教齡5年內教師教學基本功競賽，深入開展“雙減”背景下基于學科核心素養的課后作業研究等。</h3> <h3>　　八個多小時的活動，吸引了省內外3500多名教師觀看，由此可見，遼寧省普通高中歷史人在三年的時間里，發揮核心團隊的引領作用，依托高考評價體系、課程標準、統編教材進行了不懈的教學和高考備考實踐，已經積累了一些經驗，取得了一些成果，并形成了一定的輻射面和影響力。</h3> <h3>　　一天的教研盛宴，觀看老師共同的感受是：滿滿的收獲與前行的動力。同時，大家也深切地認識到：無論是二輪復習備考、日常的教學教研、課題研究，都需要有專家從理論到實踐上的高端指引，有團隊平臺的有力支撐，有彼此之間的切磋與琢磨，有走出舒適區的勇氣，只有這樣，才能不斷地在教研活動中積淀，在教學實踐中提升，在思維碰撞中成長，在挑戰自己中獲得滿足。我們堅信，在遼寧省高中歷史學科教研核心團隊的引領下，繼續發揮高中歷史學科獨有的育人功能，繼續更新深度學習等先進理念，繼續落實學科核心素養，繼續進行互鑒交流，定會提升我省高中歷史學科教育教學質量，定會取得更多的成績！</h3>