不負時光不負春，共學共研共成長——北流市新圩鎮中心小學三年級語文教學研討活動

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為進一步發揮教師的示范引領作用，提高整體教學質量，促進教師間的經驗交流與分享，達到互相學習、相互借鑒、共同提高的目的，新圩鎮中心小學全體語文教師齊聚多媒體教室，進行了校級的語文教學研討活動。本次教研活動主要以集體備課——教學展示——交流研討這三個環節有序進行。 第一環節 ?集體備課 本次教研活動探究的課題《趙州橋》，選自統編版三年級語文下冊第三單元，由黃婷老師執教。4月11日上午，黃婷老師通過說課的形式，向全體語文老師呈現了她對這節課的設計思路、重點難點以及教學過程。 黃婷老師的說課結束后，老師們圍繞著黃老師的教學設計展開了激烈的討論，并提出了寶貴的意見和建議，在老師們的精彩發言中，將此次集體備課的教學內容更進一步落實到了實處。 第二環節 ? 教學展示 4月14日上午第二節課，黃婷老師在三樓多媒體教室為我們展示了一節精彩的公開課——《趙州橋》。腰背挺直手放好，三（6）班的孩子們在黃老師的組織下，以飽滿的精神面貌進入課堂，等待著知識的灌輸和滋養。 課堂環節一：勾人入境黃老師首先用游戲入手，利用課堂活動，抓住“雄偉、堅固、美觀”三個詞語讓學生回顧趙州橋的特點，大大增加了課堂趣味，激發了學生學習的興趣和繼續探究趙州橋的欲望。 課堂環節二：漏知互學黃老師以親切動聽的語言指引學生感悟體會課文內容。第二自然段中抓住列數字的說明方法來引導學生體會趙州橋的雄偉。接著通過小組合作探究“趙州橋是怎樣設計的？”、“針對這種設計你能提出什么問題？”引導學生抓住趙州橋設計的獨特之處，體會趙州橋是建橋史上的一個“創舉”。 課堂環節三：流程對測在課堂鞏固環節，黃老師出示了一些有針對性的練習，采用師生對子互測的方式讓學生更好地鞏固了解了趙州橋的特點，也很好地訓練了學生說和寫的能力。 在課堂環節中，黃老師能走近學生，提點學生，引導學生，適時糾正學生錯誤的讀音和語句。在引導學生用關聯詞造句，仿寫排比句時給學生自由發揮的空間，很好地訓練了學生說和寫的能力。 課堂環節四：結課拓展在課堂小結中，黃老師引導學生在讀中體會古代勞動人民的智慧和才干，讓學生自由發揮，說說自己的夸贊，為勞動人民豎起大拇指，激發學生民族的自豪感，還巧妙地滲透保護我國歷史文化遺產的德育教育。 第三環節 ? 交流研討 教學展示結束后，在易遠貞副校長的主持下，各位聽課的老師進行評課議課。首先，黃婷老師進行教學反思。其次，聽課的老師分年級進行評課。黃婷老師在本節課前和學生做手語操，帶動課堂，緊扣課程目標，重難點突出。課堂結構緊湊，課件精美，教態自然，德育教育滲透其中。對于知識點細節地指導及時到位，能夠把語文教育與人文素養有機結合。同時對黃婷老師也給出了針對性的指導建議，取長補短。 易遠貞副校長還強調，我們今后要不斷學習“勾漏”雙向四步教學法，在“勾人入境”環節的活動要讓更多的學生參與，以此更能調動學生的積極性。在“漏知互學”環節要采用多種形式的小組合作討論、探究、匯報。在“流程對測”環節可采用同桌對測、小組對測、師生互測等多種形式。在“結課拓展”環節不能只停留在本課的內容，要不斷拓展、提高。同時還要不斷實踐、反思、研究、創造，讓“勾漏”雙向四步教學法在我們的教學活動中能夠發展和完善。 學無止境，教無止境，研無止境。我們每位老師在一次次的教研活動中不斷地積淀自我，不斷成長。花大力氣抓實抓細，抓出成效。讓教學研討、校本研修煥發活力，以更成熟的姿態，為教學增添更多收獲和感動！ 撰稿：三年級語文科組圖片：劉良妮初審：易遠貞終審：楊威