朵朵幼兒園——安吉游戲案例分析

橋西區(qū)朵朵幼兒園

背景案例：安吉游戲的理念首先是相信兒童，相信兒童是有能力的主動學(xué)習(xí)者，兒童有無限的潛能，這一次進行安吉游戲時，我們摒棄了前期的預(yù)想還有控制，帶領(lǐng)大班的孩子進行了戶外建構(gòu)區(qū)，因為摒棄了前期的預(yù)想，所以游戲的名字也是想等孩子自己進行名字的選取。觀察時間：2022年4月14日觀察地點：戶外建構(gòu)區(qū)將孩子們帶到戶外場地，孩子們看見擺放在一邊的大型器械都顯得特別開心，還沒等老師說妮妮就跟老師主動提議我們今天就玩這個吧，等我們擺好了，弟弟妹妹還能來玩呢！ “當(dāng)然可以啦！”孩子們特別開心的開始說著，瀟域說：“我們做一個跑道吧”“跑道太簡單了，咱們還是玩?zhèn)€有點難度的吧!把他們都搭在一起，看看誰的膽子大可以不用別人幫忙就能從頭走下來”孩子們討論出結(jié)果之后，就動手開始搬運。 輝輝在一邊指揮，好多的孩子都參與進來一起搬運、搭建，孩子們很快就搭建出來。京哲:“我們搭好了”瀟域：“這也太快了吧！咱們快來試試吧！”妮妮“等一下,咱們還沒名字呢,怎么玩,”萱萱“要不我們就叫大冒險吧或者誰的膽子大”很快他們達成了共識游戲的名字誕生了“大冒險”很快就排成一隊，準(zhǔn)備試玩啦~ 當(dāng)遇到第一個攀爬梯的時候，暖暖有一些猶豫，一開始她是蹲在上面兩手扶著攀爬梯的兩側(cè)，由于是蹲著，所以向前走的時候會左右搖擺厲害。于是她有改變了方法 換成了，爬行過去，比之前的速度快，而且還穩(wěn)了很多。 當(dāng)孩子們走過第一個攀爬梯之后再走他們搭建的平衡木時相對就輕松了很多，詩詩選擇雙手打開保持平衡一點一點走過去，冀徽呢選擇側(cè)著降低自身高度，慢慢走過去，當(dāng)然還像雨馨這樣慢慢爬過去的.玩了一圈下來,看到這一幕，自己會心一笑，如果還是以前，我可能不會讓孩子們一次性上來這么多，可能在孩子遇見困難正思考怎么辦的時候我會站在那拉著孩子的手一個一個走過去，我想要是回到那樣的玩法可能就看不孩子們這么多的笑臉。戰(zhàn)勝自己的開心，感覺自己比別人厲害的開心等等...... 放手游戲,發(fā)現(xiàn)兒童,真的只有這樣,我們才能更好的發(fā)現(xiàn)孩子細(xì)節(jié)上的成長,安吉游戲賦予幼兒最大程度的自由,使他們獲得在開放空間運動的能力。