烏市122中學“聚焦雙減，提質增效”系列活動之“精品課”展示活動

李世梅

隨著“雙減”政策的出臺，學生做“減法”的同時，老師們也積極主動做起了“加法”，除了開展“閱讀向未來”領讀師活動帶領大家提升理論水平外，我校還牢牢抓住課堂教學主陣地，提升教師的教學能力。4月11日烏市122中學“聚焦雙減，提質增效”系列活動之“精品課”活動在期盼中如約而至，目前已有兩個學段（小學、中學）五個學科的5 位教師進行了展示：物理教師白新萍老師執教《浮力的典型計算》；中學英語教師余春紅執教《情景交際》；小語教師馬丁娜執教《墨梅》；道德與法治教師馬蕊執教《法律部分專題》；小數教師馬苗執教《小數的意義》。教師們在聆聽學習中珍惜“教學相長、共促進步” 的機會，相信老師們在踐行教育初心的路上會一路成長。 　　白老師通過回顧舊知梳理出求浮力的四種方法，接著通過觀察、思考總結出沉浮的條件，并借助題例解析“浸沒”“漂浮”的不同之處。在教學過程中白老師用“慢”教育，靜等花開。 余老師連續四屆任教九年級外語課，成為了名副其實的“老四屆”，因此對教材的解讀透徹，清晰。通過“領著學”梳理學習方法；通過“充分練”運用學習方法；做到了授之以漁，是一節智慧的課堂。 　　馬蕊老師對政策的熟知，對教材的到位解讀在這節課中表現的淋漓盡致，教學環環相扣，層層遞進，使枯燥的思政課在生活實例的趣解中變得有趣、有料、有味。 　　馬丁娜老師進行了組詩教學，由于對文本研讀透徹，教學設計有深度、有廣度、有寬度。教學緊緊圍繞“梅花”這條主線展開教學，在“詩中梅--畫中梅--家中梅--心中梅--他之梅”的有序推進中“潤物無聲”地將“讀詩尋梅--讀詩賞梅--讀詩品梅--讀詩鑒梅”學習方法融入其中。 　　小數馬苗教師用華羅庚的“數是數出來的”理念貫穿教學始終。課始用“數是數出來的”引出“計算單位就是用數數出來的”，教學中又運用“數是數出來的”方法帶領學生在用筆畫一畫、用心想一想，潛移默化地理解小數的意義，可謂大手筆。在延展教學中孩子們仍用“數是數出來的”方法認識了“0.78”“0.001”等。教學重難點在不知不覺的數數中完美突破。