凝心聚力以研促教博采眾長促進成長—克東縣2021-2022學年度下學期小學英語五年級第三次集體備課紀實

侯翠艷

春風徐徐，萬物萌生。 時光清淺，歲月如歌。 擷一束光陰，撫過心間。 唯有英語研討的芳華， 沉香流年！ 　　教而不研則淺研而不教則空。為落實“雙減”政策，打造高效課堂。4月12日，在進修學校英語教研員王麗麗的組織下，由第一小學英語組長禹國楓主持，由克東縣第一小學、蒲峪路鎮中心校、寶泉四中三所學校的11位英語教師共同參與，召開了克東縣2021-2022學年度下學期小學英語五年級第三次集體備課。此次教研活動主要有四個環節，第一環節，前言；第二環節，教學環節展示；第三環節，評課議課；第四環節，教研員總結。 前? ? ?言 　　英語組長禹國楓強調：“善思者明，善思者智。”一個人可以走得很快，一群人才能走得更遠，教師個人的專業發展，離不開整體的研討、分享。此次備課以提高教研質量和教學質量為目標，以課程改革為中心，圍繞課改創新和深化學科教學常規，為促進教師整體素質和學科教學質量的提高，爭取每位參加教研的教師都有收獲。 教學環節展示 　　閆慶芳教學設計形式多樣，先歌謠導入，簡單自然，做好了課堂熱身活動后，師生對話，小組討論設計了：聽力，朗讀課文，對話，完成了語言輸入、輸出。教師關注教學方法，整堂課體現了一個“活”字，教師借助多媒體，不斷運用實物，圖片，肢體語言向學生傳授知識，教學活動設計豐富多彩。教學活動“學中用”，“用中學”。學用結合，學以致用。體現了學生為主體，教師為主導的新課程理念。 評課議課 　　張宇老師在趣味操練環節中的補充，豐富了課堂形式；田華老師的拓展話題，在挖掘教材的深度上又有了一個新提高；柴中芳老師的課堂評價，豐盈了評價的方式和方法。 　　王靜紅老師的板書設計，確定了板書在教學活動中的意義。廉博強的了解“should”的用法，在語法祈使句的講解更精透。 　　杜井紅老師提出：閆老師的這節課，體現了素質教育所提倡的“以教師為主導，以學生為主體，以訓練為主線的教學思想”。是一堂清晰實在，扎實系統的小學英語課。教學環節完整流暢，能夠結合學生的心理特點，設計有層次、有梯度的教學活動，有意識的營造民主和諧的課堂氛圍，教學用語流暢，突出了重點，突破了難點。 　　曹衛軍老師指出：教學過程中要以學生為主體，俗話說，“授之以魚”不如“授之以漁”，陶行知先生也反復強調，教學的主題不是要去教學生，而是要去教學生如何學習。閆老師的課堂展示，充分詮釋了學生的主體地位。 　　侯翠艷老師針對“雙減”政策下作業布置提出了幾點建議：“作業是課堂教學的延伸，是學生自己運用所學知識解決問題的過程，是學生鞏固課堂所學知識的手段。”分級作業的布置既要面向全體學生，又要兼顧個別差異，確保“優等生吃得精、中等生吃得好，后進生吃得飽。”要讓學生明白：我要學什么？我學會了什么？我擅長什么？ 教研員總結 　　英語教研員王麗麗提出：“一花獨放不是春，百花齊放春滿園。”未來的教學研究之路還很長，坐而言，不如起而行 ! 路雖遠，行則將至！愿借此次集體備課之東風，重新樹立教師的學習探究理念，為做一名具有扎實專業素質的英語教師而與時俱進，為了學生的一切，一切為了學生，只爭朝夕，不負韶華！