博采眾長以求精，循道而行以致遠，農安縣2022年初中化學中考復習策略研討會

農安五中

疫情防控同風雨，線上教學共擔當。為了深入貫徹長春市中考教學改革精神，進一步落實農安縣教育局、教師進修學校關于全面做好疫情期間中小學線上教育教學工作要求，結合近期線上調研工作情況，應一線化學教師需求，農安縣教師進修學校初中教研室于4月10日通過釘釘平臺召開主題為“立足網課，單元復習，專題推進，教法改革，學法指導”的“初中化學高效網絡教學研討會”。 研討會由農安縣教師進修學校初中教研室化學教研員紀秀艷老師主持。全體初中化學教師積極參會。 　　研討會包含四項議程： 一、優化網課教學 二、示范復習策略 三、教研員指導 四、領導講話 優化網絡教學 　　崔雨威老師分享的內容是云端教學互相助，不負時光不負春。 第一部分內容介紹了線上教學與線下教學區別對比。 第二部分內容針對線上教學常見問題：如軟件使用、練習批改和考試、師生互動、資源共享進行經驗分享。軟件以釘釘為例，側重于課堂直播，課堂直播接近于線下課堂。對于作業難批改和考試問題可以使用百度搜索問卷星（適用于電腦）和每日交作業小程序（適用于手機），詳細介紹了考試測評使用功能：如何組卷、如何發卷、成績統計及反饋。騰訊會議可用于直播，解決師生互動有延遲問題。對于資源共享難的問題可以使用百度網盤共享來解決。 第三部分詳細介紹雙減背景下的線上教學。要做到高效：組織線上教研，交流教法，完善發現問題、分析問題、解決問題。緊盯：熟練運用直播軟件，及時連麥，多途徑進行師生交流，家校溝通。巧設：每日教研，深度教研，巧妙的設計作業。共育：提供給學生探索自我的空間，給學生足夠的機會選擇與思考。 示范復習策略 2020.2021中考解析? 方向預測 　　韓立忠老師的分享從兩條主線出發：一是從試題瀏覽到深度感悟，二是根據試題的導向功能聚焦核心素養，真正落實改革。中考復習要看考什么？怎么考？有哪些變化？ 韓老師逐一分析了2020年和2021年考試內容，解讀了每一道考題所考查學生的知識和技能，根據對學生知識和能力的要求，進行精準備考。試題特點依舊注重基礎知識，側重能力立意，關注知識的系統性及內在聯系，試題要貼近生活，關注實驗探究。根據這樣的試題特點復習中要落實好雙基、注重能力培養、重視概念原理的理解、學以致用注重應用、關注實驗探究。韓老師根據多年的執教經驗總結心得：方法比努力更重要，破除死記硬背、注重結果、注重知識、關注學科等觀念，確立活學活用、注重過程、注重能力、關注學生的目標。根據“疫情”和“雙減”的雙重背景，韓老師預測今年的中考難度將有所降低。 最后韓老師與同仁共勉：作眼中有人的老師，搞心中有人的教育，聚焦核心素養、促進終身學習，拒作教書匠，勇當弄潮兒。 單元復習策略 　　倪朔老師分享的內容是單元復習方法。首先明確了單元復習主要任務：全面回顧教材，查缺補漏，掃除知識結構中識記和理解上的障礙，在此基礎上進行梳理歸納，使知識系統化，并配以靈活訓練。分析了重難點和學情。 主要分享了關于一輪單元復習要做好四方面：梳理基礎知識、歸納重點知識、講解典型例題、單元過關檢測。 基礎知識通過學案的方式梳理；重點知識和相關的知識可利用知識網圖在課上呈現，達到“會一個就會多個”的目的；典型例題要起到以點帶面的作用，選擇時要有基礎性、全面性和針對性，練習中給學生時間充分思考，幫助學生理性的分析解剖，并引導學生對知識進行總結和反思；設置單元檢測時，以單元為基礎，重視單元內的綜合，適當培養綜合能力避免喪失信心，加強審題訓練和規范答題習慣，建立錯題檔案。 專題復習策略 　　鄭麗波老師首先分析了本校網課遇到的問題，并針對出現的問題，做了有效調整：做好集體備課，采用多種途徑進行上課，作業批改，對學生進行心理輔導及家長溝通等。 將中考復習分為四階段：其中第二輪模塊復習，分享了以下心得。 1.知識梳理要到位：利用知識導圖更清晰明了，對于單一知識點可以設計微專題。 2.體系建立要完善，主要是建立知識的多角度聯系和邏輯關系，以便于對知識的提取。 3.重點知識找規律，對復雜的探究實驗可以設計大專題并進行分散設計，如可拆分為金屬實驗探究、中和反應實驗探究、氫氧化鈉變質探究等。 4.緊扣教材找原型，重視教材實驗，應梳理各章實驗，以“實驗目的、實驗原理、步驟、現象、結論及表達”為框架進行分析。 5.錯題復習補漏洞，對錯題進行分析，訓練同類習題，進行專題訓練。 綜合模擬復習策略 　　魏巍老師主要分享了綜合模擬階段復習的措施。具體做法：1.重視原題，模擬考試。2.尋找薄弱，組題模擬。3.發現問題，及時指導。4.回歸課本，鼓勵為主。 根據歷年學生情況，總結了失分七要害。針對這些問題，分享了答題指導。對于選擇題：適當放慢速度，仔細認定選擇的正誤要求，在限制詞下標注。對于實驗題：聯系題中反應物狀態和反應條件確定發生裝置，從性質考慮收集方法；理清實驗目的，明確每一個組件的用途和相互搭配的合理性；注意有特定步驟的實驗、有特殊現象的實驗作為高風險知識點。對于推斷題：先根據信息確定題眼，結合框圖流程作答，再印證一遍是否正確。對于探究題：找出關鍵信息，找出與教材相聯系的知識點，找準變量因素，采用控制變量法進行設計實驗。 復習建議：1.基于課本，喚醒知識，突破難點。2.系統梳理，融會貫通，培養能力。3.加強實驗教學，突破探究能力。 教研員指導 　　農安縣教師進修學校初中教研室化學教研員紀秀艷老師對以下四項工作提出幾點建議，供全體教師學習并落實。 1.制定本校復習計劃。根據時間節點和知識點，合理分配，進行總體設計。詳細規劃本校復習方案。一輪復習的雙基，二輪復習分塊整合，三輪復習應考內化，都要遵循“穩”“實”“準”的原則。 2.網課要了解學情，根據實際情況備課和上課。深度思考“雙減”+“疫情”的背景下，如何進行高質量教學，做到四方面“緊盯”“高效”“共育”“巧設”。上課要有儀式感，課件、儀表、氛圍要與學生產生共鳴，嘗試多種方式與學生溝通。集體備課備“如何讓學生會學”，進而解決“讓學生學會”的問題。 3.課前任務單和作業的設計。重視作業評價給學生的督促作用，或與上節知識相關，或與下節知識相連。作業設計要精（減量提質）而趣（興趣引導）。 4.學科資源庫及時組建，倡議全體老師共享題、課件、課例、參賽作品等，進行資源整合。攜手共進，同頻共振，群策群力。 領導講話 　　農安縣進修學校畢業學副校長充分肯定了本次活動的實效性。強調面對疫情、面對雙減，核心的內容要立足于學情，面向絕大多數學生，要循序漸進。短時間內盲目的大量做題，是一種低效的方法。復習側重方法，可采取專題或微專題進行復習，一課一得，一課一結。專題依托教材，以學生練習和考試中的錯題為例，不能單純的講解知識點，要及時配備練習。采取專項、專題，在實際教學中提高解決問題的能力是關鍵。明確課時目標并將目標落到實處，既要合理分解又要及時化合。學生的興趣源自解決自己學習中的困難，在踏踏實實中取得成效。最后，畢校長對各位教師、對中考送去了美好的祝愿。 　　此次教研活動發揮了網絡教學經驗的示范引領作用，增強了化學教師把控教學方向與重點、歸納總結學習規律的能力，全面提升了復習課教學效益。 農安縣全體初中化學教師將以時不我待的干勁、靜水流深的穩勁、久久為功的韌勁全身心投入到備考工作中，厚植備考優勢，補齊備考短板，提升備考質量，盡心竭力為中考蓄力。