且教且思且成長——東方半島小學(xué)數(shù)學(xué)組教師線上教學(xué)心得

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2022年注定又是不平凡的一年，在上一次的疫情中，盡管我們已經(jīng)積累了豐富的網(wǎng)課經(jīng)驗(yàn)，但為了把更好的精彩呈現(xiàn)給學(xué)生，老師們又學(xué)習(xí)了很多新的網(wǎng)課技巧和教學(xué)手段，向名師學(xué)習(xí)，也向身邊的老師相互學(xué)習(xí)，不斷提高和增進(jìn)自己的教學(xué)能力。 通過這段時(shí)間的網(wǎng)課教學(xué)，我們都有了很多的收獲，同時(shí)，也有了更多的思考。 一年級(jí)備課組 龔永娟老師：2022年的春天，老師和孩子都沒能如約回到熟悉的校園。在這場(chǎng)逆行者們不顧安危沖往前線與疫情搏斗的特殊戰(zhàn)役中，身處后方的我們和學(xué)生也開始了線上學(xué)習(xí)。這里沒有熟悉的教室、講臺(tái)、黑板，一面屏幕連接著兩端的你我。如何讓一年級(jí)的孩子們快速進(jìn)入上課狀態(tài)？如何在網(wǎng)課直播中抓住孩子的注意力？這一系列的問題都是我考慮最多的。所以在教學(xué)中，我盡量用有趣情景提高課堂效率，增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)興趣；加強(qiáng)課堂互動(dòng)，提高專注程度；同時(shí)掌握互動(dòng)技巧，保障我們課堂效率；最后加強(qiáng)設(shè)備助力課堂直播。在這個(gè)疫情中拉開了人與人之間的空間距離，但一根網(wǎng)線卻傳遞著知識(shí)，承載了溫度。隔屏牽掛著你是我和孩子們互送的最好的禮物。 賀小彬老師：轉(zhuǎn)眼線上學(xué)習(xí)有段時(shí)間了，雖然隔屏相見，依然能感覺到孩子們熱情、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，看到他們活潑可愛的身影……每天都感染著我！ 線上學(xué)習(xí)給老師和同學(xué)們提出了更大的挑戰(zhàn)，直播設(shè)備、直播網(wǎng)絡(luò)、直播技術(shù)、多媒體軟件的應(yīng)用等等。我在工作中不斷摸索，不斷提高自己的直播技能。如何把一節(jié)課在15到20分鐘內(nèi)高效的呈現(xiàn)給孩子們，課前需要做大量的準(zhǔn)備工作，授課內(nèi)容的反復(fù)熟悉和琢磨，課件的整合，教學(xué)資源的剪輯和制作，教案課程內(nèi)容的編排和設(shè)計(jì)……在這個(gè)過程中各方面的技能就有了不斷的提升，相信不管是線上還是線下學(xué)習(xí)，我們都會(huì)努力以最好的狀態(tài)迎接，感謝陪伴在身邊的小伙伴們！我們一起加油！ 李慧老師：2022年春季開學(xué)注定是不平凡的，線上教學(xué)打破了常規(guī)教學(xué)面對(duì)面授課的傳統(tǒng)模式，那些源于課堂互動(dòng)時(shí)靈感的激發(fā)，思維的碰觸，一石激起千層浪的場(chǎng)景很難體現(xiàn)在線上教學(xué)中，但經(jīng)過一個(gè)月左右的線上教學(xué)，讓我打消了最初的顧慮。對(duì)我來說，我將課件做到“精致”，每節(jié)課都準(zhǔn)備新穎好玩的口算課件提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，按學(xué)情不斷調(diào)整教學(xué)任務(wù)，上課時(shí)刻關(guān)注對(duì)話框，問題設(shè)計(jì)有留白，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、討論，通過連麥，絲毫沒有銳減互動(dòng)的激情，課下好多孩子私聊我：“老師，下次可不可以和我連麥？”看到孩子們這么積極的參與互動(dòng)學(xué)習(xí)，我感到很高興。 李健美老師：線上教學(xué)既是對(duì)學(xué)生的考驗(yàn)，更是對(duì)老師的考驗(yàn)。如何把線上課堂落到實(shí)處？我從以下幾點(diǎn)入手：一、做好課前三分鐘，通過有趣的數(shù)學(xué)故事、好玩的游戲等吸引學(xué)生。二、每節(jié)課都讓孩子動(dòng)起來，如數(shù)花生、整理算式卡片等，讓學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中感知和領(lǐng)悟。三、備課時(shí)預(yù)設(shè)學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)，線上教學(xué)時(shí)間有限，因此，提前找準(zhǔn)學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)是非常有必要的。四、每天認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)平臺(tái)的資源，并向組里的老師學(xué)習(xí)，共同成長和進(jìn)步。當(dāng)然，線上教學(xué)，也難免有一些問題存在，如對(duì)于不夠自律的孩子，肯定會(huì)落下一些知識(shí)點(diǎn)。因此，返校復(fù)課后，我會(huì)認(rèn)真關(guān)注到每一個(gè)孩子，對(duì)每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。 二年級(jí)備課組 洪淑敏老師：線上課堂上注重與學(xué)生的實(shí)時(shí)互動(dòng)，給予足夠時(shí)間讓學(xué)生思考、做題，通過學(xué)生回復(fù)數(shù)字、做題后拍照上傳、發(fā)語音等多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生充分參與到課堂中來，同時(shí)活躍了課堂氣氛。 彭雪梅老師：上課前“溫馨提示”，如課前需要準(zhǔn)備的文具、課上的教學(xué)資料以及回答問題時(shí)需要遵守的約定等。課中及時(shí)與學(xué)生互動(dòng)，如面板上回復(fù)答案、連麥，當(dāng)學(xué)生完成任務(wù)后回復(fù)指定的數(shù)字等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 黃宇歡老師：上網(wǎng)課前我會(huì)準(zhǔn)備豐富的教學(xué)資源，包括圖片、視頻、課件等。在課堂上通過與學(xué)生高頻的互動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[小棒，撥計(jì)數(shù)器，畫方向板等各種有趣的形式來吸引學(xué)生的注意力，拉進(jìn)了師生之間的距離，讓學(xué)習(xí)變得更高效。 三年級(jí)備課組 蔣小清老師：同學(xué)們，你們能聽到老師的聲音嗎？聽到回個(gè)1”隨著這句話的到來，十八線女主播上線了。不知不覺中一節(jié)課接近尾聲，平常都盼著早點(diǎn)下課的孩子們，此刻也希望老師能再多上一會(huì)兒，能再多講一道題……好在，一切美好如期而至，同學(xué)們，美好四月，我們相約校園。 葉春香老師：親愛的孩子們，在這個(gè)特殊的時(shí)期里，即使我們不能相見，但網(wǎng)課期間點(diǎn)點(diǎn)滴滴的互動(dòng)，仍把我們相連。停課不停學(xué)，讓我們?yōu)榱诵闹械膲?mèng)想一點(diǎn)點(diǎn)前行，加油吧，我們一起向未來！ 吳威老師：精神空虛時(shí)，精力便會(huì)匱乏，情緒便會(huì)焦慮，只有讓學(xué)習(xí)生活充實(shí)起來才能緩解。“宅”家“網(wǎng)”學(xué)，是一個(gè)別樣的經(jīng)歷，疫情期間，對(duì)所有同學(xué)來說也是一個(gè)“拐點(diǎn)”，我們將用自己的方式成長……同學(xué)們！加油！ 四年級(jí)備課組 謝銳敏老師：為了使每位學(xué)生都能扎實(shí)掌握課堂所學(xué)，我利用希沃白板直觀演示，讓孩子的理解更加清晰。在《四邊形的分類》這一課中，我通過平行四邊形變換長方形，再變化正方形等實(shí)際操作，引導(dǎo)學(xué)生掌握正方形和長方形是特殊的平行四邊形。同時(shí)，我將孩子們的每一份作業(yè)都認(rèn)真批改，并及時(shí)點(diǎn)評(píng)。每一天，我都用溫和、中肯的言辭打動(dòng)學(xué)生，孩子們也特別期待我的評(píng)價(jià)“A+”，每天的作業(yè)反饋我都會(huì)發(fā)數(shù)學(xué)群，表示今天多少人得到了A+，今天作業(yè)表現(xiàn)好的在哪里，今天的易錯(cuò)題是哪里，然后我針對(duì)性錄制易錯(cuò)題講解，供有需要的同學(xué)學(xué)習(xí)，反饋效果極佳。 鄒煥老師：疫情面前，停課不停學(xué)。學(xué)校主要依托“釘釘”網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)向?qū)W生開展同步教學(xué)，每天按照“教學(xué)-指導(dǎo)-答疑-作業(yè)-復(fù)習(xí)-鞏固”的流程進(jìn)行工作。雖每天面對(duì)的是屏幕，但每次看到孩子們?cè)诨?dòng)面板上的一言一語，感覺就在身邊；特別是在批改孩子們作業(yè)時(shí)，有的同學(xué)會(huì)先私發(fā)給我，先讓我先批改，及時(shí)進(jìn)行糾錯(cuò)，學(xué)習(xí)興致很高，相信復(fù)學(xué)以后，同學(xué)們都會(huì)更加的優(yōu)秀！ 鄭曉虹老師：在春季的新學(xué)期，原本教師和孩子應(yīng)該在快樂的校園里面遨游知識(shí)的海洋，一場(chǎng)疫情卻打亂了我們的步伐，轉(zhuǎn)為開展線上教學(xué)。為了更好地提高教學(xué)質(zhì)量，每次上課我都精心備課，充分考慮學(xué)生的實(shí)際，精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，力求最大程度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后我也會(huì)關(guān)注班級(jí)群每個(gè)學(xué)生的互動(dòng)，留意哪些學(xué)生比較少發(fā)言，課后會(huì)及時(shí)溝通家長，了解孩子當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)情況。對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，每日認(rèn)真批改，根據(jù)學(xué)生作業(yè)反饋出來的情況，會(huì)針對(duì)不同的孩子情況跟家長溝通制定查缺補(bǔ)漏的學(xué)習(xí)方案。網(wǎng)課的每一天都非常忙碌，但是看到自己的努力被家長肯定，孩子們也很認(rèn)真，再辛苦也覺得值得了！ 五年級(jí)備課組 曾哲老師：線上教學(xué)師生處于屏幕兩端，互動(dòng)交流與學(xué)情反饋都會(huì)因各種因素導(dǎo)致延遲。這時(shí)就需要教師更加用心的去備課，做好各項(xiàng)課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備的仗。同時(shí)，還要不斷學(xué)習(xí)提升自己的信息技術(shù)，以應(yīng)變各種突發(fā)狀況。用自身過硬的職業(yè)素養(yǎng)，職業(yè)技能去打破空間限制，師生共同成長。 歐劍雄老師：2022年春季的網(wǎng)課教學(xué)，對(duì)教師們的要求更高了！“教”固然是教師去教，其實(shí)在實(shí)際的教學(xué)中，教師更要以一個(gè)學(xué)習(xí)者心態(tài)面對(duì)教學(xué)！不僅要學(xué)習(xí)當(dāng)“網(wǎng)紅主播老師”，更要努力鉆研信息教育技術(shù)。不僅要會(huì)教，還要高效與學(xué)生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí)的積極性！不僅是在知識(shí)、能力上與學(xué)生交流，更是對(duì)學(xué)生心理健康上的溝通、交流、教育，對(duì)學(xué)生要關(guān)心、信任、尊重、理解、包容，并且要充分相信學(xué)生！疫情終將散去，美好的生活終將如期而至，春暖花開！ 何雄新老師：突如其來的疫情讓我再次當(dāng)上了主播。但因?yàn)榫W(wǎng)課有很多地方受到局限，只有通過積極探索，虛心向同事們學(xué)習(xí)優(yōu)秀的方法，認(rèn)真上好每一節(jié)課來保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，來履行自己的一份防疫職責(zé)。 六年級(jí)備課組 陳瓊英老師：通過各種形式與學(xué)生展開互動(dòng)，以保證網(wǎng)課學(xué)習(xí)效果。為了檢測(cè)學(xué)生上課聽講情況，她利用上麥互動(dòng)，可以讓學(xué)生主動(dòng)舉手請(qǐng)求連麥，也可以是老師邀請(qǐng)連麥，實(shí)時(shí)回答老師的問題。為調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，老師充分利用文字互動(dòng)功能，讓學(xué)生在評(píng)論區(qū)互動(dòng)，也利用答題卡功能，掌握學(xué)生答題情況。 黃明洋老師：說實(shí)話，上網(wǎng)課并不比在教室上課輕松，特別是面對(duì)鏡頭就會(huì)緊張，生怕說錯(cuò)一個(gè)字或講錯(cuò)一句話，因此壓力很大。為了做好這項(xiàng)工作，除了認(rèn)真?zhèn)浜谜n以外，還要在在自己的小群里試幾遍，把整個(gè)流程操作一遍又一遍，發(fā)現(xiàn)問題，馬上整改，最難處理的就是學(xué)生的作業(yè)，傳上的作業(yè)有東倒西歪，有模糊不清的，只有瞇著眼睛螞蟻速度地改。哎！學(xué)生難，老師更難！ 葉向飛老師：互聯(lián)網(wǎng)+課堂，我還頭一回嘗試。雖然隔著屏幕，但我們依然心靈相通……疫情之下，我能做些什么？在教書育人的道路上，做到全力以赴、盡心盡責(zé)。 結(jié)語 特殊時(shí)期，線上教學(xué)作為一種重要的教學(xué)形式，體現(xiàn)的即是克服困難、教書育人、傳承文明的強(qiáng)烈信念。體現(xiàn)的是教師點(diǎn)亮學(xué)生人生燈塔的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。不忘初心，砥礪前行！