抗擊疫情教學不停，集體備課智慧凝集——疫情下海口市第九中學語文組線上教研

施微

停課不停學，隔空來相約；疫情終會盡，靜待春暖時。為了貫徹落實國家“停課不停學、停課不停教”的會議精神 根據省、市、區、校“停課不停學”的工作要求，2022年4月8日下午，海口市第九中學語文組，在李麗賢組長的組織下，帶領本科組老師進行線上教研活動，老師們充分利用愛學平臺上的遠程教研資源進行研討。 　　首先，科組長選擇觀看北京四中李厚儀老師的《如何將集體備課落到實處》，老們在規定的時間里充分利用信息技術積極研討。 老師們在線觀看視頻 　　分享心得，共同進步，老師們在科組工作群內探討關于集體備課的看法。陳燕茹老師說：聆聽講座，受益匪淺。怎樣的集體備課才能是有實效的集體備課？從單人獨斗到集思廣益，不僅需要我們理念的改變，更需要我們每次集體備課堅持有專題的去進行研討。今天老師講的三級思維的備課方式值得我們去探討。李麗賢老師說：講座中提到集體備課，首先大家要“把書讀明白”，這點我很有感觸。現在大家的備課都比較依賴課件教學輔導書之類，忽略了文本。李老師在講座中提出把書讀明白的三個層次：具體思維，聯系思維，概括思維。細想就是考試當中的意象內容，邏輯推理，主題情感。考什么教什么該怎么備課？其實我們真應該把重心放回教材本身，回歸文本，研究教材。特別是年輕老師們，集體備課確實能帶來便利，但我們的青年教師們在參加集體備課前必須對文本有深刻的理解。疫情之下，集體備課確實能集眾人智慧，但也不能有依賴的心理。把集體備課用好，我們語文才會更好。黃玉娟老師說：集體備課的實質是同步教學，具體實施中教學目標、教學進度、作業訓練、資料使用、檢測評估等必須統一。特別是教學進度和目標檢測，一旦失去了統一，就不能在集體討論中獲得正確的信息，及時矯正教學實踐。同時聽到科組同事的上課思路，可以得到很好的啟發，開闊自己的視野，很好的提高自己的教學水平陳元花老師說：三級思維的閱讀方法，受益匪淺[強]，尤其后面三個課文例子，層層深入，讓我清晰地了解了三級思維這一方法的結構，也能幫助我們提升閱讀教學[愛心]。集體備課，我真的超愛，每回都收獲滿滿，視頻中所說的方法，跟我們初三年級的集體備課的思路和實行一樣，能幫助我們更好地提升，尤其是姐姐們的分享，讓我們學習了很多方法，而且在這個過程中，我們還可以提問題，然后大家一起找辦法解決，特別給力[鼓掌][鼓掌]曹文娟老師說：集體備課能讓我們博采眾長，大家不經意的一句話，可能就會成為水中擊石，泛起陣陣漣漪，我個人和享受和大家一起討論文本，一起答疑解惑，學無止境，集體備課給我們的教學提供了更寶貴的資源。 　　初一、初二、初三語文備課組將集體備課落到實處，在晚上8點半進行了視頻會議。就這段時間的網課的教學效果、建議、措施等進行了積極的研討。 　　各抒己見，教學相長，凝聚智慧，讓我們在這條需要不斷思考，不斷探索。 老師們發言結束后，主持人進行視頻會議的小結。 　　不管是什么樣的備課方式，最終的目的都是為了讓學生學有所獲，提高學習的效率。而在今年這樣的特殊情況下，我們似乎又找到了新的出路，就如那句話說的一樣：新的挑戰就會有新的收獲。恭喜我們又向前邁進了一步，成長總是在不經意間發生。讓我們攜手戰“疫”，云端研討綻芳華！