山東省小學語文線上課堂教學觀摩研討活動心得體會

彥美

為了提高教師線上課堂教學水平，切實幫助老師解決線上教學的問題，我有幸參加了山東省小學語文線上課堂教學觀摩研討活動。 　　姚磊老師執教的《我變成了一棵樹》。通過設置導學單為同學搭建通往文本的支架，課中又通過闖關獲取智慧星的方式激發同學們積極參與的熱情，課后通過“想象護照”的方式帶領同學們去卡夫卡的童話里漫游。 　　姚老師的課堂生動有趣、循循善誘、激發想象、關注語文要素，為學生學寫假象式想象作文提供基礎，分享也讓我們受益匪淺! 陳秀錦老師的《童年的水墨畫》，課堂以問題為導向，增強了課堂教學的節奏感。為了加強學生知識的消化，老師將教學內容以問題的方式不斷拆分，在每個問題呈現上也花費心思，運用各種手段，增強課堂節奏，提高學生的注意力。課堂中充分運用線上教學平臺，借助音頻視頻，調動學生積極性。運用答題卡的形式，提高了學生的參與率，這樣的方式便于老師給予及時的評價。 語文課是語言和文化的融合。程霞老師的《兩小兒辯日》一課，讓學生明白了辯論時應注意“觀點明確”、“有理有據”、“語氣到位”這三方面。并聯系生活實際小試牛刀——對于當下的網課學習形式進行利與弊的討論。雖是線上授課，但整堂課多元管理，貫穿評價機制，不僅調動了學生的學習積極性，更提高了課堂效率。 　　德州市天衢中心小學的王曉丹老師從五個方面進行了網課經驗分享。王老師說到區里教研室的導學案、微課視頻和作業設計為網課的進行提供了強有力的支撐，同時還通過線上三段式學習法和四級網絡巡課制度為網課的順利進行提供了保障，最后王老師基于五個主要問題提出了五種改進策略。 　　最后，李家棟主任從規范教學、精準教學內容、精解研究方法、提煉教學內容、遵循語文教學規律、熟練網絡技術等方面進行了具體指導。 　　本次線上授課讓我進一步明晰了以學科素養為基準的線上整合性教學的策略與方法，也為我的語文教學指明了的前進方向。