學(xué)《中國美食》，遇見味蕾上的美好——記甘州區(qū)西街小學(xué)二（5）班“雙減”特色作業(yè)展示

王振華

中國的飲食文化淵源流長，一個菜系的形成和它的悠久歷史與獨(dú)到的烹飪特色分不開的。 中國“八大菜系”的烹調(diào)技藝各具風(fēng)韻，其菜肴之特色也各有千秋。魯菜為八大菜系之首，歷史悠久，“食不厭精，膾不厭細(xì)”，文化底蘊(yùn)濃厚；川菜采巴蜀豐富的物產(chǎn)，烹巴蜀之美味，“七滋八味”盡在其中；蘇菜“金齏玉膾”，技法精妙，玲瓏剔透；湘菜，香甜酸辣，諸味俱全，風(fēng)味濃郁；徽菜古色古香，河鮮家禽，盡入其味；浙菜南料北烹，味貫?zāi)媳保艴r爽脆；閩菜清鮮和醇，色香味形，無一不備；粵菜清淡鮮活，博采眾家，影響深。 　　部編本二下識字4《中國美?》，是?篇圖?課?，主要通過各種各樣的菜品圖?，讓學(xué)?了解中國的美?，通過認(rèn)識這些美?，從?認(rèn)識?字。在認(rèn)識生字的同時，學(xué)生也知道了各種烹飪方法：涼拌、香煎、紅燒、烤、煮、燉、炸、蒸、炒等，通過認(rèn)識這些??味俱全的美?，了解中國的美??化，愛上中國的美??化。從?激發(fā)學(xué)?的愛國熱情！ 　為了更好地落實(shí)“雙減”背景下“減負(fù)提質(zhì)”的目的，結(jié)合本課的特點(diǎn)，在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我以課本為依托，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)了一些開放性更強(qiáng)的實(shí)踐作業(yè)。課內(nèi)與課外相結(jié)合，并延伸到課外。在爸爸媽媽的幫助下，鼓勵孩子們自己動手嘗試做一道可口的菜肴或主食。讓課堂回歸實(shí)踐，讓教育更有情調(diào)。 　　孩子們在爸爸、媽媽的幫助下，一道道美食新鮮出爐，有軟綿綿的“紅燒肉??”、綠油油的“蒜泥菠菜??”、香噴噴的“烤雞翅??”、色澤鮮艷的“西紅柿??炒雞蛋”、誘人的“三明治”??、油滋滋的“煎餃??煎蛋??”、脆生生的“炸蝦尾??”…… 　　此次活動既激發(fā)了學(xué)生的動手能力也培養(yǎng)了他們對中國美食文化的自信心跟自豪感。孩子們也體會到了參與制作美食的快樂。