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春光、暖陽、歡樂、成長——小三班戶外游戲觀察記錄

李春曉

<p class="ql-block">有你的每一天,都是開心的一天</p><p class="ql-block">小班的寶貝每天都超級開心</p><p class="ql-block">隔著屏幕都能感受到他們內(nèi)心的喜悅</p><p class="ql-block">陽光這么好</p><p class="ql-block">一起感受孩子們的歡樂吧</p> <p class="ql-block">快樂滾滾——輪胎篇</p> <p class="ql-block">觀察目標(biāo):</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">1.探索輪胎的玩法,體驗玩輪胎的樂趣。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2.觀察幼兒在游戲中的交往情況。</p> <p class="ql-block">游戲?qū)嶄?</p> <p class="ql-block"> 歡樂的戶外游戲時間到了,我們來到了輪胎區(qū),佳奕和姝毅兩人嘗試著用力把輪胎翻轉(zhuǎn)過來,但還是失敗告終了。“我來幫你!”一旁的奕辰也加入了翻輪胎的隊伍。可是輪胎還是一動不動。“你也來幫我!你也來幫我!”佳奕大聲地喊道。見沒有人來幫忙,三個小伙伴便加大了力氣,“啊——”大家一起朝一個方向用力,終于輪胎翻了個身,大家露出了開心的笑容。佳奕和姝毅開心地滾著輪胎向遠(yuǎn)處跑去。兩個人一邊滾,一邊開心地交流著,時不時地傳來陣陣歡笑聲。</p> <p class="ql-block"> 一會兒,姝毅又來找佳奕玩,兩個人合作著,一起把輪胎翻了個身,接著兩個人爬到輪胎里,開心地坐在輪胎上休息聊天。“我們的力氣大,你們的力氣不大!”佳奕自豪地說。“我們的力氣大!”姝毅附和著。接著兩個人爬出來,“1、2、3!”佳奕喊著號子,兩個人又開始翻輪胎,翻了兩下后,兩人又爬坐到輪胎上,和旁邊的芊源、婧妤一起開心地聊起天來。</p> <p class="ql-block">反思及下一步措施</p> <p class="ql-block">反思:</p><p class="ql-block"> 1.小班幼兒“自我中心”意識比較強,處于以平行游戲為主。在此次玩輪胎的活動中我欣喜地看到了,孩子在進(jìn)入幼兒園后,社會交往的欲望逐漸增強了,愛和同伴一起玩耍,遇到困難后也學(xué)會了向同伴尋求幫助。</p><p class="ql-block"> 2.活動中,孩子們創(chuàng)造性地進(jìn)行游戲,想出了輪胎的多樣玩法,“翻轉(zhuǎn)輪胎”、“輪胎對抗”、“滾輪胎”等,可以看到輪胎的投放不僅吸引了幼兒的興趣,也啟發(fā)了孩子們進(jìn)行“一物多玩”和合作。</p><p class="ql-block"> 3.在玩輪胎時,我們可以看出佳奕、姝毅、奕辰大肌肉動作發(fā)展水平較高,且具有一定的力量和耐力。佳奕小朋友在活動中能主動想辦法,尋求同伴幫助,主動找小伙伴游戲,其社會交往能力也較強。</p><p class="ql-block">下一步策略:</p><p class="ql-block"> 1.要創(chuàng)設(shè)能激發(fā)幼兒探索欲望、具有吸引力的體育活動,鼓勵幼兒“一物多玩”,并讓孩子互相分享經(jīng)驗。</p><p class="ql-block"> 2.為幼兒提供一些需要大家齊心協(xié)力或者互相配合才能完成的活動,讓幼兒在具體活動中感受到合作的重要性,感受和同伴一起游戲的樂趣。</p><p class="ql-block"> 3.在輪胎的多種玩法中,幼兒雖想出了許多辦法,但是輔助材料單一,在日后的玩輪胎活動中可以逐步提供一些輔助材料:如梯子、滑板等等。</p> <p class="ql-block"><b>快樂攀爬篇</b></p> <p class="ql-block">觀察目標(biāo):</p><p class="ql-block">1.觀察幼兒在攀爬區(qū)的動作發(fā)展,特別是平衡能力和協(xié)調(diào)能力。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2.觀察幼兒戶外游戲時,是否愿意與同伴友好幫助。</p> <p class="ql-block">觀察實錄:</p> <p class="ql-block">  攀爬架一直是幼兒園小朋友非常喜歡的玩具之一,今天戶外游戲時間,小班的小朋友看到輪胎攀爬組合很興奮,躍躍欲試。有些小朋友迅速來到攀爬架上進(jìn)行攀爬游戲,當(dāng)他們都登到頂端的時候,子晴(我們班新轉(zhuǎn)來的幼兒)小朋友想翻越過去,但是又有些猶豫,我說:“子晴加油,但是要注意安全啊!”</p> <p class="ql-block">  子晴在老師的鼓勵下,小心翼翼地翻越攀爬架,手抓的緊緊的,生怕自己會受傷。子晴順利的翻過攀爬架,瞬間臉上揚起了開心的笑容,并對旁邊的小朋友說:“你們看我翻過來了。”地面上的小朋友立即給子晴豎起了大拇指并表揚他說:“你真棒!”。</p> <p class="ql-block">  子晴從攀爬架另一面安全的到達(dá)地面,其他小朋友看到都想試一試。</p> <p class="ql-block">  攀爬架分為繩索、木梯等,子晴小朋友又到了攀爬梯那邊,嘗試著爬上去,這會兒爬起來熟練多了,還不時跟其他孩子交流著,很輕松地玩著,就這樣,不時還換著方向,將每個攀爬架都嘗試了。</p> <p class="ql-block">游戲反思:</p><p class="ql-block">1、小班的幼兒正是身心發(fā)育的階段,幼兒的生長發(fā)育十分迅速,但尚未完善;幼兒的可塑造性強,但安全知識經(jīng)驗匱乏;幼兒在活動過程中自我保護意識薄弱;因此需強化他們的安全意識和自我保護能力。</p><p class="ql-block">2、在幼兒游戲的過程中給孩子寬松舒適的環(huán)境進(jìn)行游戲,適當(dāng)?shù)慕o孩子支持和鼓勵,讓孩子更好的進(jìn)行游戲。</p> <p class="ql-block">下一步措施:</p><p class="ql-block"> 在戶外游戲活動中,對于一些不愛運動的幼兒要給予更多的關(guān)注,特別是對于提高他們的自我保護意識和能力我們要更加重視。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">1.通過各種途徑,如體育活動、晨間戶外活動,激發(fā)幼兒對運動的興趣,幫助幼兒發(fā)展基本的運動能力,走、跑、跳、平衡等,發(fā)展其動作的協(xié)調(diào)性。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2.通過戶外自主游戲鍛煉孩子的語言表達(dá)能力,人際交往能力。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">3、在下次的攀爬架活動中為幼兒準(zhǔn)備軟墊,讓孩子在一個安全的情景下進(jìn)行嘗試,對孩子們的表現(xiàn)及時給予鼓勵,讓孩子們進(jìn)行更好的發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 本次的活動分享結(jié)束嘍,期待下一次的見面吧......</p>

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