【高新區第三十九小學】暢所“寓言”——《守株待兔》活動剪影

高新區三十九小學

《守株待兔》是部編版三年級下冊第二單元的一篇寓言故事，主要講述了一個農夫一次偶然得到的兔子，放下農具不再干活，結果再沒有得到兔子，自己卻被宋國人恥笑的故事。通過學習讓學生明白這不過是生活中一個偶然發生的事情，可農夫卻幻想這樁巧事能變成經常發生的事情。這個故事告訴我們：不努力，而抱僥幸心理，指望看好運氣過日子，是不會有好結果的。在教學中，引導學生懂得寓言所蘊含的道理，形成正確的學習習慣。課文僅三十幾個字，寓意卻很深刻。 　　三年級的學生，已經積累了一定的學習方法，思維較為活躍，樂于學習，對問題也有一定的分析能力，一部分學生還能夠聯系生活實際加以理解和體會，思辨能力也較強。學生在理解寓言故事內容的基礎上，能夠理解故事中蘊含的道理。 　　語文學習中誦讀是最基本、最主要、也是最有效的學習方法，課堂上通過學生反復朗讀練習語感，以讀代講，以讀促學，采取多種形式的朗讀調動學生讀的興趣，讓學生在讀中悟情明理，在讀中積累語言，最后達到熟讀成誦的目的。 　　根據寓言故事的特點及課的語言特色，引導學生選用“讀、說、背、演”等各種方法吸取課文的語言，體會文章的思想感情，真正達到“教是為了不教”的目的，在閱讀方面，學會自學、積累的好習慣。 　　本著板書是為教學服務的目的，設計簡潔明了的板書，把課文的思路、教師的思路、學生的思路融為一體，易于理解課文，明白寓意。 老師們認真的聆聽著，記錄著。 　　“人生多少哲理，盡在寓言中。”著名作家嚴文井老先生對寓言曾做過絕妙的比喻，他說：“寓言是一把鑰匙，用巧妙的比喻可以打開心靈之門，啟發智慧，讓思維活躍。”讓同學們在寓言中汲取道理，指導生活。 滑嬋西安高新區第三十九小學語文教師。性格沉穩嚴謹，勤勉上進，自信樂觀，開朗豁達。熱愛教育，喜歡教書，寓教于樂，尊重、信任學生，充分發揮學生的主體作用，營造輕松活潑的課堂氛圍。我相信，講臺就是鍛煉我、錘打我的地方，我將永遠愛我所愛，無怨無悔。教學格言：愛心獻給學生，誠心送給家長，信心留給自己。