幼兒觀察記錄與分析

??藍莓老師??

觀察時間：2022年3月7日觀察區域：益智區觀察對象：傲梅班幼兒幼兒年齡：5歲觀察教師：欒文俊觀察背景：觀察記錄：今天區域活動時間，李汶瑜，史小林，遇思涵選擇了益智區新投放的“變臉游戲”。活動開始：李汶瑜說：這次我先來說，你們分工，史小林負責找“眼睛”“頭發”，遇思涵負責找“胡子”“嘴巴”。 李汶瑜：他的頭發不是黃色的，也不是卷的，沒有頭發，光頭。 李汶瑜：他的眼睛不是圓的，也不是藍色的，還不戴眼鏡。 李汶瑜：他的胡子不是黃色的，是大胡子。 李汶瑜發現遇思涵找到的胡子的圖片和她形容的不符合時說：你看，是大胡子，不是小胡子。 李汶瑜：他的嘴巴是閉著的，不是微笑的。 一輪結束后，幼兒自覺將卡片進行分類。遇思涵說：我們交換，我來說，你們來找。 新一輪游戲再次開始。 活動反思：1、活動開始時，幼兒能夠根據游戲過程的需要自行分組操作，體現了幼兒區域活動的自主性。2、活動過程中，幼兒學會了合作，懂得同伴間相互幫助，遇到問題也沒有放棄，在區域活動中，鍛煉了幼兒的交往能力和克服困難的能力。3、幼兒社會領域的學習與發展過程是其社會性不斷完善并奠定健全人格基礎的過程。人際交往和社會適應是幼兒社會學習的主要內容，也是其社會性發展的基本途徑。幼兒在與同伴交往的過程中，不僅學習如何與人友好相處，也在學習如何看待自己、對待他人，不斷發展適應社會生活的能力。