以研促教，共同成長(zhǎng)———三年級(jí)語(yǔ)文教研活動(dòng)美篇

樂(lè)平市第十一小學(xué)

“教而不研則淺，研而不教則空?！苯萄谢顒?dòng)是教學(xué)的重要組成部分。有效合理的教研活動(dòng)不僅能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，還有利于促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。三年級(jí)語(yǔ)文組于三月中下旬開(kāi)展了組內(nèi)研討課。 　　3月17日周四第一節(jié)課，徐小平老師的組內(nèi)教研課，課題《趙州橋》。徐老師的課張馳有度、嚴(yán)謹(jǐn)清晰，亮點(diǎn)突出。 　　周培玲老師特別具有親和力，對(duì)單元語(yǔ)文要素把握準(zhǔn)確，課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)多樣，學(xué)生學(xué)習(xí)方式動(dòng)靜結(jié)合。周老師還善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，課堂活而有序。 江婷婷老師執(zhí)教的《九月九日憶山東兄弟》，將“文意”與“詩(shī)境”對(duì)應(yīng)起來(lái)，這樣的教學(xué)思路清晰，環(huán)環(huán)相扣，使大家在不知不覺(jué)中“入境”“妙悟”，升華著內(nèi)心情感。 　　為了讓學(xué)生在語(yǔ)文素養(yǎng)上得到實(shí)實(shí)在在的發(fā)展，提高課堂教學(xué)的“有效性”，石丹老師根據(jù)學(xué)生興趣及文章特點(diǎn)，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)放到第一自然段。 　　學(xué)習(xí)第一自然段時(shí)，安排了讓學(xué)生動(dòng)手制作花鐘的活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)不是形式上讓學(xué)生“熱鬧起來(lái)”，而是以課文學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)的真正的語(yǔ)文活動(dòng)，學(xué)生在活動(dòng)中運(yùn)用和鞏固學(xué)到的知識(shí)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究的欲望。瞧，同學(xué)們用自己手中的畫(huà)筆把一些花種在了自己的畫(huà)紙上，組成了一個(gè)個(gè)奇妙的花鐘。 　　金辰晨老師在三五班為我們帶來(lái)了一節(jié)十分有趣精彩的口語(yǔ)交際課。課題是口語(yǔ)交際——《趣味故事會(huì)》。在金老師的正確引導(dǎo)下，同學(xué)們個(gè)個(gè)迫不及待的想上臺(tái)表演！看，一個(gè)個(gè)小演員多棒呀！ 李禮梅老師的組內(nèi)教研課《紙的發(fā)明》。這一課是三下第三單元的第10課，這個(gè)單元的主旨是根植深厚的傳統(tǒng)文化。課文是一篇說(shuō)明性文章，向我們介紹了“紙”的發(fā)展歷程以及各種“紙”類(lèi)的優(yōu)缺點(diǎn)。課文語(yǔ)言簡(jiǎn)練又不失準(zhǔn)確生動(dòng)。整節(jié)課中，李老師展示了較強(qiáng)的教學(xué)設(shè)計(jì)能力與課堂節(jié)奏把控能力。 　 "吾生也有涯，而知也無(wú)涯"。知識(shí)是無(wú)限的，一個(gè)人如果只滿(mǎn)足于現(xiàn)狀，不去開(kāi)拓進(jìn)取，那么就會(huì)被社會(huì)所淘汰。在本次教研活動(dòng)中，授課老師的智慧得到彰顯，各位教師的想法得到了交流，教研活動(dòng)的成果得到了認(rèn)可，可以說(shuō)我們的辛勤勞動(dòng)是值得的！接下來(lái)的日子讓我們一起在探索中不斷前進(jìn)。