“云”上尋源， “語(yǔ)”眾不同 —樹(shù)勛小學(xué)二年三班主題式系列作業(yè)研究紀(jì)實(shí)

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中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、意蘊(yùn)深厚，留存著人類獨(dú)特的文化記憶。春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)……一個(gè)節(jié)日一道風(fēng)景，濃墨重彩，散發(fā)著歷史與文化的芳香。它們已隨著中華民族走過(guò)千年，跨越時(shí)空，延續(xù)至今，并將繼續(xù)走向未來(lái)。 歷歷節(jié)日風(fēng)，深深文化情。活動(dòng)似春暖，學(xué)子向美行。 烏云遮不住升起的太陽(yáng)，疫情擋不住春天的來(lái)臨，“停課不停學(xué)”我們?cè)贫讼嗑邸?shù)勛小學(xué)的線上教學(xué)，精彩紛呈，也讓孩子們的學(xué)習(xí)熱情持續(xù)高漲。二年級(jí)下冊(cè)三單元第二課《傳統(tǒng)節(jié)日》讓我們初步了解了常見(jiàn)的傳統(tǒng)節(jié)日，知道了相對(duì)應(yīng)的一些習(xí)俗。那喜慶、熱鬧的畫(huà)面感染了每一個(gè)孩子，并激起了他們探尋傳統(tǒng)節(jié)日的興趣。為了讓孩子們探尋與挖掘中華傳統(tǒng)文化的根源，從小在心中播下熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化的種子，樹(shù)勛小學(xué)二年三班開(kāi)展了“探尋中華傳統(tǒng)節(jié)日，感受千年文化”的語(yǔ)文主題式作業(yè)研究。 　　本次主題式作業(yè)，同學(xué)們通過(guò)采訪長(zhǎng)輩、搜集網(wǎng)上資源、動(dòng)手制作小報(bào)、朗讀背誦古詩(shī)詞、講一講中華傳統(tǒng)故事、做一做傳統(tǒng)節(jié)日的美食、習(xí)俗物品等等方式，逐步了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的起源和演變，感受到中華民族的道德觀和價(jià)值觀，從而提高了自身的文化素養(yǎng)。· 妙筆生花 孩子們用自己的畫(huà)筆畫(huà)一畫(huà)傳統(tǒng)節(jié)日的來(lái)源習(xí)俗，通過(guò)巧思妙想，一張張精美的手抄報(bào)展現(xiàn)在眼前。 詩(shī) 韻飄香 傳統(tǒng)的節(jié)日文化，彰顯的不僅僅是民情風(fēng)俗，更是彰顯了中華民族尊老愛(ài)幼、勤勞善良、勇敢智慧等傳統(tǒng)美德。我們從古詩(shī)中學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)傳統(tǒng)，孩子們通過(guò)有感情地誦讀古詩(shī)詞，把中華民族的傳統(tǒng)美德一代一代繼承下去。 高昕怡同學(xué)朗誦蘇軾的《浣溪沙 — 端午》 　　崔展豪同學(xué)朗誦杜牧的《清明》 　　曹鑫桐同學(xué)朗誦李白的《古朗月行》 樸之妍同學(xué)朗誦唐代詩(shī)人文秀的《端午》 朱梓郡同學(xué)朗誦杜牧的《清明》 王皓鋆同學(xué)朗誦王安石的《元日》 高昕怡同學(xué)朗誦《正月十五夜燈》 　　沈宇航同學(xué)朗誦《清明》 一首《水調(diào)歌頭》展現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)中秋明月想象和思考，表達(dá)了孩子們對(duì)中秋節(jié)的喜愛(ài)！ 孫胤博同學(xué)朗誦詩(shī)歌《清明的雨》 王玥然同學(xué)朗誦自己寫(xiě)的小詩(shī)歌《節(jié)日歌》 輕歌曼舞 輕松愉快的音樂(lè)配上孩子們的歌唱和舞蹈，更能體現(xiàn)中華傳統(tǒng)節(jié)日的喜慶祥和。 繪聲繪色 中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日以情為紐帶顯示了團(tuán)結(jié)的力量，展示了濃濃的鄉(xiāng)情和親情。孩子們通過(guò)講述節(jié)日來(lái)歷以及故事的形式，認(rèn)識(shí)了中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，體會(huì)到古老而優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，感受到濃濃的節(jié)日氣氛。每一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日故事，都是一次與歷史的相遇，都是一次想象力的豐富和藝術(shù)的熏陶。 唇齒留香 中華民族是個(gè)美食大國(guó)，自古而然。中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的飲食文化和飲食精神，更是博大精深，歷久彌堅(jiān)。孩子們通過(guò)制作傳統(tǒng)節(jié)日的美食來(lái)感受中華傳統(tǒng)節(jié)日的美好。 　　孩子們親自動(dòng)手做一做端午節(jié)的“五彩繩”，深切體會(huì)端午節(jié)的習(xí)俗文化。 制作立體書(shū) 孩子們將中華傳統(tǒng)節(jié)日與立體書(shū)相結(jié)合，向我們展示了中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的來(lái)歷和民俗。是玩具也是書(shū)，精美的插圖搭配巧妙的立體、翻翻、抽拉、粘貼、猜謎等設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了孩子對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛(ài)！ 探尋報(bào) 告 探尋民族深處的記憶，完成探尋報(bào)告。 　　本次主題式系列作業(yè)研究，快樂(lè)三班的寶貝們展示了綜合性學(xué)習(xí)成果，豐富了疫情居家的精神文化生活，并加強(qiáng)了對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)同感，同時(shí)，在這一學(xué)習(xí)過(guò)程中增進(jìn)了學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解，讓孩子們感受到了中華傳統(tǒng)文化的魅力。雖然此次主題式作業(yè)已經(jīng)告一段落，但是孩子們探索和學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化的步伐永遠(yuǎn)不會(huì)停止。