寧伊相攜話教研，情系課堂促高效 ——— 伊犁州“基于課程標準的語文高效課堂研討”活動

蓉

春風習習，春陽暖暖。時光清淺，歲月如歌。擷一束光陰，撫過心間。唯有研語的芳華，沉香流年。 　　嫩草綠如茵，繁花似錦簇。春天是積蓄力量的時刻，為推動語文課堂研究與改革，引領廣大教師交流經驗，優化初中語文課堂教學問題設計，提高語文學科課堂教學質量，2022年4月6日下午15:30-18:40，伊犁州教研室、伊犁州教育學會開展了主題為“基于課程標準的語文高效課堂研討”的初中語文線上研討活動。伊犁州各縣市初中語文教研員、各校教研組長、七八年級及部分九年級語文教師通過伊犁州三個課堂云平臺——互動教研欄目收看參加活動。伊犁州教研室陶光芒老師主持本次活動。 　　“春雨不言，滋養萬物”，三場講座，如沐春風，如浴春雨。 沐浴書香 ?浸潤心靈 　　南京市第十三中學鎖金分校的蔣國銀老師的《設計名著閱讀作業，提高學生讀書效率》高屋建瓴，從傳統名著閱讀作業設計出現的課后作業的“單篇”“單做”現象，名著閱讀的打折化、替代化、虛假化現象，名著閱讀作業化：從“單篇”到“整本”現象等方面引發的思考，緣起到探究，提出了從讀書的方法、讀書的管理、讀后的討論、讀書通過寫作等方面提高學生讀書效率的策略。給全體語文教師帶來深深地觸動，真可謂是“條條大路通羅馬曲徑通幽是讀書”。 有效提問 ? 精彩課堂 　　南京市第十三中學鎖金分校的李紫燕老師的《好問題好課堂》基于課堂問題的設計，提高課堂效率。講座從課堂提問的作用、問題的種類、課堂提問設計的原則，講到語文課堂教學提問中常見的“問題”，重在課堂提問的內容和提問的形式兩方面進行了細致地解析，內容詳實，理論實踐相結合，給語文教師展現了向名家學習設計問題的藝術——問在文眼處、對比處、容易忽略處、矛盾處、空白處反復處，創新巧問，層層追問，解開了老師心中的疑慮：如何高效地提問？如何讓提問高效？讓與會教師體會到：“有好問，才有好課”！ 合作學習 ? 收獲快樂 　　伊寧市第二十三中學薛春妮老師的《揚小組合作之帆啟高效課堂之航——“雙減”背景下巧用小組合作助力高效課堂》，基于新課程的要求，為了學生的終身發展、綜合素質的全面提升，巧用小組合作，積極探索“高效”課堂之路，講座分為四個部分：“為什么要開展小組合作學習？”、“如何開展小組合作學習？”、“小組合作學習的應用”、“小組合作學習的原則”，深入淺出，操作性強，給全體語文教師在語文課堂中優化“小組合作學習”，提升課堂效率，提供了借鑒，讓教師們再次感悟到“心在哪智慧就在哪——創新來源于踏踏實實的實踐和思考”！ 提綱挈領 ? 優化課堂 　　在理論的依據下,伊犁州教研室陶光芒老師指出：伊犁州各校要結合學情，落實高效課堂，利用“集備”二次研討“名著閱讀”“課堂中的有效提問”“巧用小組合作”等內容。鼓勵老師們思考討論并親身體驗實踐，精細設計課堂、學生活動內容，綜合提高課堂的實效性。 反思對照 ? ?學無止境 　　本次活動給老師們諸多的啟示和觸動：實際工作中找準自己的定位，給自己開一個“藥方”，對照名師的標準，反思自己的教學行為，不斷校正自己的工作方法，循序漸進，使自己盡快成長起來，打造“高效課堂”。 　　一次教研，靜看著精心的畫面，靜聽著傾心的音籟，心中泛起層層漣漪，沉淀于心，研無止境，只為遇見更好的自己....... 文字：王玉秀 圖文編輯：周蓉 審核：陶光芒