“教”無涯 “研”不盡——宜陽縣城關鎮西街學校低年級數學組教研及聽評課活動

任佳維

為進一步推動教育教學的發展，深化校本教研，引領教師專業成長，構建高效課堂，提高教育教學質量。在學校領導的帶領下，西街學校數學組展開了低年級組數學教研活動。 　　季利輝老師執教的算“24點”這節課是活動課，主要采用學生喜聞樂見的玩撲克牌的形式，為學生創設玩游戲“算24點”為活動主線，通過三個環節新手上路—-能手展示——高手擂臺，使學生綜合運用所學的加、減、乘、除知識，組織學生自主活動，鞏固了新生已有的知識技能，調整的學生學習數學的積極性，使學生在玩中增強合作意識，培養了創新能力。 　　閆海霞老師所執教的《萬以內數大小的比較》這節課，對于教學重難點的突破，主要是通過創設在家電商場里面購買的電器比較價格的情境，引導學生自主探究、合作交流，學會比較萬以內數的大小比較的方法，再通過各種形式的練習，引導學生運用所掌握的知識經驗來解決問題，從而達到知識的遷移，練習與鞏固。 　　張博老師執教的《數的含義》通過學生在生活中對“整十數”并不陌生，有一定的經驗基礎，因而設計時我從學生生活實際中走“入”，創設情境、展開教學；將生活經驗上升為數學知識，真正理解整十數的含義，建立表象是這節課的目標也是重難點，而實現這一目標的有效方式就是動手實踐、自主探索與合作交流。 　　任佳維老師的《數的組成和讀寫》一課，從學生已有的經驗出發，在學生初步認識百以內數的含義及其組成特點的基礎上，引導學生經歷百以內數表示方法的抽象過程，進一步感知 “十進制”計數法的原則。 　　聶海新老師執教的《認識千米》這一課的教學讓學生將千米這一概念與已有的知識經驗相聯系，形成正確的認知觀。課堂中，聶老師將這一知識與現實生活緊緊相聯系，讓學生從熟悉的生活情景和感興趣的事物出發，使他們體會到數學就在身邊，也感受到數學的趣味和作用，增強學生的數學應用意識。 　　呂桂麗老師執教的《認識千以內的數》讓學生親身經歷知識發生、發展的全過程，這樣，學生獲得的不僅是一些抽象的數學知識，而是在現實背景下充分感受和體驗千以內數的實際意義，把數感的建立和估計能力的培養體現在具體的教學過程中，讓學生感受成功的體驗，增強自信心。 　　每節課后，數學組老師們一起評課、議課，會對課堂進行多方位的評價，在這個過程中老師們都積極參與，把自己的啟發和感想與大家分享和交流，有交流就會有思維與思維的碰撞，就會有進步的空間！ 　　教而不研則淺，研而不教則空。教學不停，教研不斷。我們將心懷夢想，與教研為伴，強化專業實踐，用心追尋詩和遠方。