【在知愛建，惠想惠干，教體爭先】專家領航促成長聚焦學科促育人—暨辛店中學線上教學與育人課題（中期）研討會

濱州市初中數學名師工作室

2022年4月4日下午2：00，惠民縣辛店鎮中學全體數學教師在教研室張寶慶老師的帶領下，開啟了“疫”路以來線上教學研討與學校育人課題中期報告會。 　　會議共分三項議程。 第一項議程：學校全體數學老師對近期以來的“線上教學”進行總結與匯報，并結合育人課題提出自己的想法與困惑。 　　第一位匯報的老師是孫洪芹老師。孫老師指出：疫情期間，學生的心理狀況都很好。孫老師結合線上課堂發現的實際情況談了對線上教學的擔憂與困惑。對于育人課題的研究，孫老師主要從“如何培養學生的數學思維”方面進行了總結，孫老師借助幾何推理教學，培養學生的邏輯思維能力，借助一題多解，提煉最優化解法培養學生的發散思維，借助一些典型問題，比如“折疊問題、將軍飲馬問題”等等，培養學生的“建模”能力。孫老師作為我們學校有經驗的老教師，給年輕老師做了很好的示范表率作用。 　　第二位匯報的是王守英老師。王老師提到：線上教學也助力了自己的成長，此次線上教學，王老師一邊實踐、一邊總結。在“釘釘會議”、“直播課堂”、“在線課堂”中，王老師認為，哪個形式不重要，最重要的是能夠提高學生的課堂效率最關鍵。 　　第三位匯報的老師是李辛老師。李老師結合現任初三學生的學情，提出學生現在最需要掌握的是基礎知識，大家的課堂要面對學生實際，不要在過難問題上糾結，李老師還提到，釘釘“家校本”上的“智能作業”的運用。 　　第四位發言的是胡廣新老師。胡老師指出：此次疫情以來，對于線上教學，胡老師也是邊學習、邊實踐。對于如何實現對學生的“在線測試”或“在線練習”，胡老師提出了困惑。 　　第五位發言的老師是李清娥老師。李老師結合最近的在線課堂以及初一學生的現狀，分別從“家長”、“學生”、“解決策略”三個方面進行了匯報。家長層面，李老師提出，有部分學生家長對孩子的作息時間把控不到位，還有家長不能給孩子提供好的學習環境；學生層面：孩子的自控力差，有的孩子在線課堂不開攝像頭，當課堂遇上了核酸檢測，直接一節課不聽課；解決策略：真正落實“分組”教學，優等生帶2-3個同學，中等生帶1個同學，力爭實現班內所有學生的“一對一”服務。最后，李老師指出：借助孩子在家的時間，多與孩子視頻，幫助能跟上的孩子，力爭多一個孩子“上岸”。 　　第六位匯報的老師是蔡仲雷老師。蔡老師結合線上教學，也指出了學生線上出現的問題，提出了自己的困惑。 　　第七位匯報的老師是陳元云老師。陳老師結合老師們提出的線上教學存在的問題，指出了她平時線上教學的做法，以及如何借助線上教學與學生互動。對于育人課題，陳老師作為課題主持人，總結了近段時間以來課題的開展情況，并提出了她自己的想法，“如何培養學生的數學思維、如何實現學生的深度思考、如何滲透數學文化、如何培養學生的推理能力”等等，這些都是實現數學學科育人價值的體現，對于每一個問題，都值得老師們研究與積累。 　　第二項議程：教研室張寶慶老師結合老師們提出的問題進行了總結與報告。張老師的報告分為三個方面。 第一方面：線上教學的問題解決。張老師指出：線上教學確實存在一些不可避免的問題，但我們老師要想辦法，要用心去做事情。尤其是面對一些上課不積極的同學，老師們要用愛心，多與孩子溝通，多與班主任溝通，多與家長溝通，更要及時發現孩子們身上的優點，更要注意自己的授課方式，用多樣化的授課方式去吸引孩子，用教師的人格魅力去感染孩子。同時，張老師指出：不管是線上還是線下，老師們都要注意學生的“主體”地位，要發動學生的力量去管理學生，比如：可以借助小組合作，用“生幫生”的方式實現對學生的全面管理。 第二個方面：教師要面對現狀，結合學生學情進行教學。為此，張老師提出：線上教學要放慢教學進度、降低教學難度、減少課堂容量，作業的設計也要規劃好，多提問學生，多讓學生回答問題，而不是只是教師的講解。基礎年級，不能只重視結論的傳授，知識的獲得要趣味化，不能“照本宣科”，老師在知識的傳授上要下功夫，對知識的獲得多問學生“為什么”。 第三個方面：張老師提出了初三的復習建議。張老師告誡初三老師，復習過程中，要把“落實四基”放在首位，不要只顧講題，為講題而講題；對于基礎知識的復習，要注重引導學生建構知識間的結構圖；對于“二輪”復習，如何選題？如何講題？教師一定要明白，張老師借助對“幾何”題講解的案例，告誡老師們如何在講題上下功夫，如何實現解題方法的遷移；對于“專題”講解，張老師指出：要把不同題型的解題方法講明白，比如：像選擇題、填空題這樣的題目，要結合題目講解具體的解題方法，讓學生結合題目領悟解題方法。最后，張老師還強調：不管是什么形式的復習，一定不要忽略我們手中的教材，像教材中“方程與函數”、“四邊形”、“圓”這些部分中的題目，一直是中考題中的背景來源或素材來源，作為老師，一定要研究好教材、靈活運用好教材。 最后，張老師借數學學科的特點，總結了數學育人的路徑、方式、方法，給老師們指明了今后的研究方向。 　　第三項議程：學校崔長平校長做總結。崔校長提出：如何結合我們學生學情，實現課堂的高效，是值得老師們永遠研究的課題。老師們要結合學生實際，多思考“低起點，小容量”的課堂教學，以期真正實現高效課堂。 　　研討會足足開了兩個多小時，老師們收獲頗豐，意猶未盡……。我們將牢記初心，以張老師提出的教學建議為新的起點，力爭每個人實現教學上的新突破！