櫛風(fēng)沐雨，“疫”中堅(jiān)守初心守望云端，感動(dòng)“醉”因有你——記德惠市天臺(tái)鎮(zhèn)中心小學(xué)劉國(guó)成副校長(zhǎng)

時(shí)光

感動(dòng)天小、天小感動(dòng) 。一顆心、一支筆。讓我們走近你——在這疫情肆虐的春日。 　　感動(dòng)常在、常在感動(dòng)。人性之美、靈魂之光。讓我們讀懂你——為那條漫長(zhǎng)的教育之路。嚴(yán)冬未盡三分暖，春蕾綻放送春來(lái)。在這生機(jī)盎然的三月，新冠疫情卷土重回。校園內(nèi)朗朗書(shū)聲，歡聲笑語(yǔ)戛然而止，線(xiàn)上教學(xué)勢(shì)在必行。<div>　　初心寫(xiě)在行動(dòng)上，使命落在崗位上。根據(jù)教育局“線(xiàn)上”教學(xué)工作精神要求，我校在3月8日下午成立了以王秀水校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，劉國(guó)成副校長(zhǎng)和顧喜元副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)的“線(xiàn)上”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。劉國(guó)成作為教學(xué)校長(zhǎng)第一時(shí)間制定了線(xiàn)上教學(xué)工作方案。</div> 方向已經(jīng)明確，路徑已經(jīng)清晰。天小的教育者重裝上陣，眾志成城，開(kāi)啟了任重道遠(yuǎn)的線(xiàn)上教學(xué)之旅。劉校長(zhǎng)更是雷厲風(fēng)行，身先士卒。 “疫”樣的線(xiàn)上教學(xué)，一樣的教育初心，天小教師堅(jiān)守課堂陣地。動(dòng)態(tài)的課堂難免生成始料未及的問(wèn)題。劉校長(zhǎng)防微杜漸把前沿的技術(shù)信息輸送給教師。 “風(fēng)聲一何盛，枝松一何勁”，天小線(xiàn)上教學(xué)井然有序地開(kāi)展。劉校長(zhǎng)指揮若定，排兵布陣始終堅(jiān)守在崗位，辛勤耕耘。首戰(zhàn)告捷，劉校長(zhǎng)明白革命尚未成功，同志仍需努力。劉校長(zhǎng)每天進(jìn)行在線(xiàn)聽(tīng)課、巡課，并做好記錄，分析優(yōu)劣，適時(shí)指導(dǎo)改進(jìn)。 “教而不研則淺，研而不教則空。”劉校長(zhǎng)號(hào)召各教研組每周進(jìn)行一次集體備課，并參與其中給予總結(jié)評(píng)價(jià)。他的主旨是研課中能提升我們對(duì)線(xiàn)上教學(xué)的認(rèn)知，思維的碰撞，智慧的交流就是專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，至此我們的線(xiàn)上教學(xué)不會(huì)打折扣。 　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”劉校長(zhǎng)每天堅(jiān)持在教師群里反饋當(dāng)天的教學(xué)情況，不僅僅有切合實(shí)際的評(píng)價(jià)，還有深情地叮嚀與囑托，讓老師們倍感溫暖。有時(shí)用澎湃的激情鼓舞每一位教師堅(jiān)守教育初心。 　　“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿(mǎn)園。”劉校長(zhǎng)確定線(xiàn)上教學(xué)的終極目標(biāo)是：各教研組的課程設(shè)計(jì)出現(xiàn)異彩紛呈的狀態(tài)。于是他有機(jī)會(huì)就和教師溝通交流，解決困惑，排除心理障礙，樹(shù)立教師信心促使其專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。 　　“令公桃李滿(mǎn)天下，何用堂前更種花”，劉校長(zhǎng)已入此境。然他深知“新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持”，故“眠云機(jī)尚在，未忍負(fù)初心”。 　　感動(dòng)云端，云端感動(dòng)。教育的意義，人生的價(jià)值。讓我們記住你——天小教育的領(lǐng)航人！ 　　感動(dòng)傳遞，傳遞感動(dòng)。高尚的情操，忘我的境界。讓我們追尋你——不忘初心，砥礪前行！ 德惠市天臺(tái)鎮(zhèn)中心小學(xué)宣