專業引領明方向共教共研促提升——記張紅霞高中英語名師工作室聯合洛寧一高英語教研組推廣杜瓊葉式高效早讀

洛寧縣教育教學研究室

杜瓊葉老師高效早讀推廣 　　“遲日江山麗，春風花草香。”在春暖花開，風和日麗的3月23日下午，張紅霞高中英語名師工作室主持人張紅霞老師帶領工作室全體成員，特邀杜瓊葉老師和洛寧一高英語教研組長，各年級學科長，各級部備課組長在工作室招開會議，主要研討如何在全校范圍內推廣杜瓊葉式高效早讀。 　　首先，張紅霞老師對這次推廣活動的意義，價值和操作步驟進行了簡單的介紹。“一年之計在于春，一日之計在于晨”。學生的早讀的精神狀態直接影響著學生一天的學習狀態，英語需要記憶的內容很多，所以英語早讀的效果直接影響到英語成績的提高。如果能把早讀的大好時間充分加以利用，會收到很好的效果。這次推廣活動籌備會先由杜老師介紹經驗，然后，張紅霞老師帶領工作室成員先進行觀摩學習，并在自己所任教的班級試行。再由教研組組長趙京武老師帶領各級學科長，備課組長參觀學習交流，并進一步在全校推廣。 教研組長趙京武老師針對推廣活動對各學科長和備課組長做出詳細和具體的要求，確保落實到位，不走形式。 張紅霞老師也對工作室成員做出嚴格，細致的要求，要求全體成員必須做到示范引領，共研同成長。 來自高三三部的杜瓊葉老師做經驗分享。如何提高早讀的效率呢?她認為應做到以下幾點:首先，要加強早讀課的紀律管理。嚴明的紀律會使早讀課有一個良好的秩序和氛圍。如果管理不得力或甚至無人管理，那整個班級就像一盤散沙，秩序混亂，其效果可想而知。那如何加強早讀的管理呢?她認為重要的是發揮班干部尤其是課代表的帶頭作用，只要班干部尤其是英語課代表認真履行職責，切實負起責來帶領全班進行早讀，效果一定差不了。其次，要明確早讀的內容和目標。大海上的船只要想達到目的地離不開航標的指引，我們的學生如果離開了教師的指導去進行早讀，就像無頭蒼蠅，永遠也達不到目標。 她說，要想早讀課能有效地進行，教師必須為早讀課做好備課，要求當天早讀課學生完成哪些內容并且具體到多長時間完成多少任務，達到哪些具體的要求，即早讀課目標任務明確。針對性地對本班學生在黑板上寫上早讀任務，使學生早讀課有的放矢。如:識記詞匯，單詞的拓展，背誦重要的句、段、篇，理解識記語法規則，預習新課等。這樣使學生知道這堂早讀該干什么，做到目的明確。 　　第三，早讀的形式也要高效。因為早讀課時間短，要想在單位時間內提高效益，那就必須對早讀課的方式進行合理的安排。早讀一般以個人大聲背誦為主，但一節課都是大聲朗讀，學生就會感到勞累，就會失去興趣以致于打瞌睡，效果很差。因此，早讀的形式可以邊讀邊寫。專家研究要想記得牢，必須多個器官同用，用腦記，用口讀，用眼看，用手寫，這樣，既可以背牢某些東西也可以使記的內容精準。另外老師也可巡回地檢查并個別提問，加強記憶。 第四，檢測。要知道早讀課的好壞關鍵在于檢測。如果只安排了早讀任務而不檢查，等于光種不收，再說個別學生時間觀念不強，學習不集中，導致任務完不成。因此，教師要做好對早讀效果進行檢查驗收。時間可選在早讀后十五分鐘。以考試的形式進行早讀檢測驗收。學生背寫完后，先用紅筆自糾，然后上交老師再批改，改完后發現仍有錯的，盯緊這些學生督促當面訂正直到真正掌握。 杜老師精心設計的早測導學案。 工作室成員觀摩杜老師的高效早讀，親身體會一樣的早讀課上不一樣的精彩。 張紅霞老師向一位站立讀書的男同學和幾位女同學詢問早讀情況和效果，了解學生對高效早讀的看法和做法。 認真，專注，激情早讀的學生們。 杜瓊葉老師與工作室成員交流具體操作過程中遇到的問題該如何處理。 張紅霞老師與杜瓊葉老師交流推廣活動進行事宜以及早測導學案設計應該注意的問題。 工作室成員楊愛麗老師虛心向杜瓊葉老師請教，交流經驗。 工作室成員馬美杰老師針對高效早讀提出自己的觀點和想法。 趙京武老師帶領學科長和備課組長參觀杜瓊葉老師的高效早讀，并進行經驗交流。 本次活動的開展不僅為工作室成員們提供了一個學習交流的平臺，也為學校所有英語教師創設了相互學習、相互交流的良好互動氛圍。相信通過此次校內經驗交流與推廣課活動，工作室成員以及所有英語老師一定會在日后的教學活動中更上一層樓。相信我校的英語成績也能蒸蒸日上！ 時光如白駒過隙，讓我們用自己唯美的節奏，回顧過去，展望未來，在專業引領下明確方向，共教共研促成長，讓每一次經歷都變成美麗的蝶變！