聽吳教授講：書法的不傳之秘

倫心武

講的是書法，但世間萬事的道理是相通的。“不傳之秘”，為什么要講？“秘”是什么？能破解嗎？怎么樣破解？聽教授娓娓道來。 吳鴻清，1954年3月出生于山東福山。 伏羲班創始人，中共黨員，中國書協會員，國家開放大學文法學院教授，曾任中國書協編輯出版委員會委員、教育部高等學校高職高專文化類專業教學指導委員會委員。 主要著作有《中國書法史圖錄簡編》《中國書法全集·柳公權卷》《中國古代璽印大典》《書法藝術》(主編)《篆刻藝術》(主編)等。 參加編寫《中國書法鑒賞大辭典》《書法臨習指導》《中等書法臨習教程·褚遂良圣教序》《少兒毛筆入門》另有電視教學片《書法藝術》《老年書法講座》《親子書法課堂》等。 為什么對“不傳之秘”興趣十足？想找到實現目標的途徑，想速成，想走捷徑，有嗎？“想”即感，教授來講解是應。我們應當珍惜重視教授這次云端講座，認真學習反復品味。 怎么破解？“學而不思則罔，思而不學則殆”，多問為什么，找到根。書法教育延續了幾千年，凡是讀書人都學，為什么一直沒變，用毛筆書寫，研墨，很難寫又不方便，古人傻嗎，古人笨嗎？教授也一直在思索里面的秘密，為什么？《弟子規》“字不敬，心先??；墨磨偏，心不端”，直指心性，就是要難為人修煉人考核人。《論語》中“子絕四：毋意、毋必、毋固、毋我”。就是不臆測，不絕對，不固執，不有成見，現在的各種書法理論學說很多，先入為主就不好接受，甚至排斥。大道至簡，回歸常識。利益驅動，書法寫字在考試中占分數了，就都會學習。 價值幾百萬的學書秘訣：摹帖堅持 現在教如何用筆的書籍、視頻也很多，也有的講的很玄，如何選擇？如何學習？探求筆法的方法——摹帖摹帖時應注意什么？ 培養細致入微的眼力 培養準確表現的手力 培養專心致志的定力（一字一乾坤，“藏”乃大智慧） 速成的道路？積微精學。不是爆發，像坐火箭似的。培養持之以恒的毅力，每天進步一點點積微居——學者楊樹達的齋號學貴精不貴博——明?戴震 王耀昶先生講的《最新腦科學在教學中的應用》，教授聽過之后很興奮，在科學上找到了當初做伏羲教育時的秘密，并多次推薦給大家認真學習。 最新的研究成果已經揭示了三大秘密 讓學生死記硬背經典的道理是為什么？ 髓鞘質多，人做事就精細到位髓鞘質厚，人做事就又快又好周代貴族的六藝教學，就是通過技能訓練改善人的大腦，提高人的綜合素質 髓鞘質的生長過程像樹的年輪一樣學習書法可以讓大腦的髓鞘質增多增厚 精深練習 記?。?lt;/p>學習的本質 《蘭亭序》唐代諸名家摹臨本的比較性學習，馮承素是雙鉤摹本，最接近原帖。教授說自己快七十歲了，仍然在學習書法，感覺比以前有進步，不是說就寫的很好了，僅供新老朋友參考，一起學習交流。（“活到老，學到老”，學問深時意氣平，教授的好學謙虛精神更應學習。此也可為秘吧）學習書法，古人的字帖，美到極點，就是最好的老師！現在的字帖都印的精美逼真，家長好好靜心學習，為家庭增添書香，潛移默化也會影響到孩子，要不光看電視電腦，整天刷手機，也會費眼力，心不容易定下來。 不同臨摹本中“群”字的差別漢字是智慧的符號，文化的載體，書法是漢字書寫的法度，是中華優秀傳統文化的重要組成部分，被譽為國粹，源遠流長，博大精深，薪火相傳，代代守護，是老祖宗留給我們的 “寶貝”。 “會、熟、巧、神”，是學習書法的四個階段。會不難，像學開車，幾天就學會了，會了之后開熟就得多練習；巧是在熟練的基礎上自然隨機出現的，不是思考怎樣寫，造作出來的；神是綜合修養才能達到。“書者，如也……總之曰：如其人而已” ——語出清?劉熙載《書概》 任何事情只要持之以恒，持之以專，總會有所成就。 我個人（筆者）也是很自卑，時常懷疑自己資質不行，不是學書的材料啦，能學好嗎，不會有什么什么的吧…就是覺得很弱，學習書法也是時斷時續的。看，“果能此道矣，雖愚必明，雖柔必強?！弊肿謹蒯斀罔F，當學習遇到困難，猶疑欲退時，可以給人帶來信心滿滿。 語出《禮記?中庸》，此“道”用之學習書法亦然，也揭示了學書之秘。故“行之弗篤弗措也”。不能停，再下笨功夫，“人十能之己千之”，必明必強！ “筆成冢墨成池不及羲之即獻之，筆禿千管墨磨萬錠，不作張芝作索靖” ——語出北宋?蘇軾《東坡題坺》王羲之、王獻之、張芝、索靖都是書法史上一等一的人物宋四家“蘇黃米蔡”，蘇即指蘇軾，著名書法家，所書《寒食帖》后世稱為“天下第二行書”。因此他所說的話應是從自己體悟中得來的經驗之談。即使是天才也得下常人所不及之功夫。此亦為學書之秘也。 《紀昌學射》的故事出自《列子·湯問》。教授多次在講座中引用。二年學不眨眼睛，三年學視微如著。如是五年方成?？梢娎侠蠈崒嵪铝斯Ψ颉?lt;/p>師飛衛高蹈拊膺曰“汝成矣”。聽老師話，學有所成，老師高興的手舞足蹈。做老師的最大快樂就是學生有所成就，青出于藍而勝于藍。 “我亦無他，惟手熟爾?！?lt;/p> ——北宋?歐陽修《賣油翁》初中時學過的課文，現在也忘的差不多了。溫故而知新。教授講文言文也很生動，抑揚頓挫，很有吸引力。 輪扁斫輪出自《莊子·天道》。輪扁：春秋時齊國有名的的造車工人；斫輪：用刀斧砍木制造車輪。指精湛的技藝。教授說，學習傳統文化的老師此段應注意 窮究，思考。打破沙鍋問到底。教授做了好榜樣 口不能言，有數（度）存焉其間。體會寸勁“臣不能喻臣之子，臣之子亦不能受之于臣”，可見即使親如父子，秘也難傳，得自己去練習體會。 同樣是褚遂良所書兩個“廣”字，兩個撇的形態不同，很簡單的一個筆劃，入筆行筆力量的大小有差別這也是視微如著吧，和紀昌學習射箭是一個道理也應學習教授的廣大心量！ 差之一毫，失之千里。心不厭精，手不忘熟。意先筆后，瀟灑流落，翰逸神飛鄭板橋畫竹有說“胸有成竹”，教授也提到用“心寫”，并專門撰文《書寫的四種狀態》，即“瞎寫，眼寫，心寫，神寫”，四個寫，可參研。 精益求精“國”字的上橫略往上鼓，才飽滿好看 學書很長時間了，進步不大，反思一下，是不是學習方法有問題？雙鉤描紅，反復修改找到準確位置。如果寫了很多字都不準確，還不如寫好一個字。不能把臨不像說是“意臨” 唐代孫過庭《書譜》，教授在給北師大的學生們上課時稱之為書法的圣經，全面深刻，內容豐富，包括現在書法界的種種問題全講了，流傳千載，不過時，應背熟！ 初學分布，但求平正先把字很方正。平正莫過于美術字（單線體）很多著名的碑帖都是書法大師人書俱老之際的登峰造極之作。 察之者尚精，擬之者貴似。 安能掩當年之目，杜將來之口！ 一點成一字之規，一字乃終篇之準。違而不犯，和而不同。不只是書法如此。 師者，傳道授業解惑也 感謝教授兩個小時的精彩主講，感謝丘老師和伏羲云書院的老師們！ 一起來聆聽學習…… 親愛的家人兄弟姐妹們 敬愛的老師們 同學同事學生朋友們 現分別任職于教育部，全國婦聯，大眾日報社 山師大的兄弟姐妹們 祝愿天下廣大學子們都能夠聽到，寫好字，做好人。 尊敬的各級領導校長教育工作者們堅定支持！ 句句在理，好好去做。 書法占考試分數，不超過兩年就落實了。

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