【中寧十小】“展校園文化揚(yáng)班級(jí)風(fēng)采 ”班級(jí)文化評(píng)比活動(dòng)

中寧縣第十小學(xué)

“一種生機(jī)勃勃、穩(wěn)定和諧、健康向上的環(huán)境氛圍，本身就具有廣泛的教育功能。” ——陶行知 　　一草一木皆傳情，一墻一壁皆育人。為落實(shí)“雙減”，豐富班級(jí)文化內(nèi)涵，逐步營(yíng)造特色校園文化氛圍，為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)舒適、溫馨、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，提升班主任及副班主任班級(jí)管理效能，發(fā)揮班級(jí)文化建設(shè)的育人功能，3月29日，我校開(kāi)展了班級(jí)文化評(píng)比活動(dòng)。 　　明亮的窗戶(hù)、整齊的桌椅、潔凈的地面、擺放有序的物品，春意盎然的花草綠植……各班師生齊心協(xié)力，各盡所能，不僅把教室打掃的干凈整潔，還用心裝扮教室，真是賞心悅目。 特色墻篇 　　獨(dú)具匠心的墻面布置既充分展示了班主任的審美情趣和管理智慧，也給予了每個(gè)同學(xué)參與班級(jí)建設(shè)、展示自己風(fēng)采的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。相信這些班級(jí)文化墻一定能發(fā)揮“潤(rùn)物無(wú)聲”的功效，從而陶冶孩子們的情操、凈化孩子們的心靈。 　　方寸之墻繪班級(jí)特色，一畫(huà)一卷展文化風(fēng)采。或是精雕細(xì)刻；或是信手涂鴉；或是主題鮮明；或是古典雅致。 　　“雙減”政策的實(shí)施，尤其是優(yōu)質(zhì)的“課后服務(wù)”，讓學(xué)生們的綜合素質(zhì)不斷提升，在老師的指導(dǎo)下，孩子們充分發(fā)揮自己的想象力和動(dòng)手能力，看，班班都有展示學(xué)生作品的平臺(tái)，學(xué)生們的作品多么可愛(ài)！ 　　剪紙、折紙、繪畫(huà)、手抄報(bào)……花樣百出，各具特色。 黑板報(bào)篇 　　黑板報(bào)是一幅美麗的畫(huà)，在渴望知識(shí)的孩子眼里，它就是一盞指路的明燈，同時(shí)也是一座橋，是一座架設(shè)在師生之間的知識(shí)橋。我校的孩子們也用他們的巧手和老師一起裝飾這獨(dú)特的橋梁。 　　 學(xué)習(xí)新思想奮進(jìn)新時(shí)代 　　傳承黨的百年光輝史基因 鑄牢中華民族共同體意識(shí) 　　攜手價(jià)值觀一起向未來(lái) 　　清風(fēng)進(jìn)校園廉花朵朵開(kāi) 　　點(diǎn)亮閱讀之燈浸潤(rùn)書(shū)香校園 　　學(xué)守則守規(guī)矩養(yǎng)習(xí)慣 讀書(shū)角篇 　　圖書(shū)角飄出濃濃的書(shū)香，激勵(lì)著孩子們養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣！ 衛(wèi)生角篇 　　整齊擺放的衛(wèi)生工具，醒目的標(biāo)語(yǔ)，時(shí)刻提醒著同學(xué)們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 解說(shuō)員篇 　　小小解說(shuō)員也是一大亮點(diǎn)，他們?yōu)榘嗉?jí)文化建設(shè)畫(huà)龍點(diǎn)晴，增光添彩！ 　　他們一個(gè)個(gè)落落大方，毫不怯場(chǎng)，帶著各位評(píng)委老師參觀本班的班級(jí)文化布置，介紹布置的用意，展現(xiàn)出了十小娃們自信的風(fēng)采。 　　“環(huán)境造就人。”一個(gè)班級(jí)的文化環(huán)境對(duì)于學(xué)生的熏陶是潛移默化的，它對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起到舉足輕重的作用。可以預(yù)見(jiàn) ，我校班級(jí)文化的建設(shè)，將會(huì)對(duì)我校的教育教學(xué)工作起到巨大的推動(dòng)作用。