聚焦導學課堂，落實“雙減”政策——記萬年一小青年教師授課競賽

陽光一小

?學然后知不足，教然后知困；知不足然后能自反也，知困然后能自強也；故曰：教學相長也。 　　為了進一步貫徹落實“雙減”政策，創新教師的教育教學理念，提高課堂教學效果，秉承著“讓每一位青年教師快速成長”的理念，開學伊始，萬年縣第一小學教科處制訂了“語、數組導學案的組內授課選拔（青藍工程師徒結對合作）”活動方案，力求夯實每一位青年教師的教育教學能力。參加此次活動的是各組內未滿40周歲全體語、數老師，共計63人，以年級組為單位同時進行，由各年級組掛點領導和聽課老師推選1-2名優秀選手參加校級比賽。 課前交流，指引方向 　　賽課前期，各學科以教研組為單位，群策群力，為賽課老師出謀劃策；賽課老師積極準備，以飽滿的精神投入到此次活動中，虛心向指導老師求教，認真揣摩所選教材中蘊含的教學思想和方法，積極探索教法、精心設計教案。 課堂比拼，賽出精彩 　　課堂教學中，參賽老師們的教學環節設計都新穎別致，課堂形式活潑多樣，能立足導學案，為指導學生進行主動學習而編制有學習目標、學習內容、學習流程的活動方案，引導學生自主學習、主動參與、合作探究，真正落實“導讀、導思、導做”；學生暢游在美妙的課堂氛圍里，有辨析與交流、有感悟與體驗、有歡笑又有驚喜，氣氛輕松愉悅。通過多彩的導學案課堂，培養了學生的學習能力，為學生的終身學習奠定了基礎。 課后研討，共同成長 　　“教而不研則淺，研而不教則空”。賽課后，各教研組進行了評課活動。評委老師對參賽老師在比賽過程中出現的問題和不足作了面對面的交流和指導，并提出了寶貴的意見和建議；各參賽老師認真聆聽，虛心學習，紛紛表示將此次比賽的優點和不足進行反復消化，揚長避短，為日后高效課堂打好基礎。濃厚的研討氛圍，既提高了教師的凝聚力，又促進教師的專業成長。 　　此次導學案教學大賽，營造了全體教師強化自身教學基本功的濃厚氛圍，激活了青年教師的潛能，涌現了一批教學新秀，充分展現了我校青年教師的成長和進步，真正達到了以賽促練，以賽促研，以賽代訓的效果。同時，也為教師們提供了一個展示自我的舞臺，更為他們提供了難得的交流、研討機會。萬年一小將以此次活動為契機，狠抓教師隊伍建設，進一步加強教師的教學基本功培養訓練，不斷提升廣大教師的綜合素質，為學校教育教學水平再上新臺階貢獻力量。 編輯：夏欽審核：王瑤簽發：劉領永