【課程故事】國際兒童讀書日《一園青菜成了精》

中三班

一本好的繪本故事就如一顆種子不經意間落在孩子心田上悄悄發芽 隨著孩子成長慢慢生長緩緩綻開枝葉變成一棵枝繁葉茂的大樹…… 1.開啟繪本“初印象” 一次餐前活動，老師給孩子們講了《一園青菜成了精》的繪本故事，沒想到故事引起了小朋友們極大的興趣，他們對妙趣橫生的故事情節意猶未盡，大家開始討論故事情節中的蔬菜們。 教師的觀察：通過繪本故事欣賞，孩子們對繪本的興趣值是有增無減，對里面刻畫的蔬菜形象也越發的熟悉和深入，由此延伸了一系列更為精彩豐富的活動，我們一起來看看，因為對蔬菜的熱愛，孩子們都是生發了哪些活動吧？ 2.熟悉繪本，畫出故事內容 在孩子們樂不思蜀的談論中，畫下自己最喜歡的故事情節。 教師思考：孩子們會圍繞自己喜愛的事物主動的、自發的去探索，去學習，根據幼兒的興趣點提供環境和材料，推動和鼓勵幼兒的行為。 3.解析繪本“識蔬菜” 通過調查我們發現，不同的蔬菜可食部分也不一樣。于是，在爸爸媽媽的幫助下，我們根據蔬菜的“食用器官”，制作了一份蔬菜分類指南。 4.蔬菜大聚會 各種關于蔬菜們的創作 “蔬菜配裝” 藝術區“戳戳繡” “搭建”～出了城門往正東，一園青菜綠蔥蔥～ 5.種植繪本“同菜園” 種植在行動…孩子們自己種植、親自管理、親眼發現，每天都關心著土豆發芽了嗎？我的大蒜發芽了… 種蔬菜種蔬菜的想法一提出，全班孩子都興奮了，說干就干，結合孩子們的投票情況，我們決定種植土豆和大蒜。 經過幾天生長，小朋友們的蔬菜終于發芽啦！喜悅之情溢于言表。幼兒1：我的只長了一點點。幼兒2：我的小種子長的也太矮了吧？還有些都還沒發芽，有點不開心。幼兒3：我的小蔥長得很高啦！ 6.怎么知道小種子長高多少了呢？ 而對于蔬菜長大這件事情，孩子們已經不再滿足于簡單的用語言描述，他們開始拿起筆，拿起玩具，拿起所有能用的東西，把他們對蔬菜的所見用一點一滴的記錄表現出來，訴說著對陪伴蔬菜成長的喜悅。 時間一天天過去，小種子在寶貝們的精心呵護下，每天都有變化，慢慢的越長越高……關于蔬菜每天都在長高這件事，孩子們可是特別在意的，每天早上都會跑過去看看我的蔬菜長高了多少多少（他們用手指頭比高度、用工具進行測量記錄）。 7.表演繪本“樂翻天” 我們可以用什么辦法來記錄屬于我們自己的故事呢？結合繪本的京劇特色，孩子們又繼續進行繪畫創作，一會兒屬于他們的劇本就躍然紙上。 教師思考：孩子們已經從角色的層面思考到蔬菜故事情節，進行了創造性的想象，教師將其中具有代表性的繪畫作品整合，按照故事先后順序進行了排列，然后記錄了孩子們的語言，生成出屬于孩子版的繪本故事《一園青菜成了精》，精彩紛呈的幼兒版《一園青菜成了精》繪畫劇本，就此誕生了。 甄選心中角色確定角色，設計表演服裝 表演花絮（此處要感激家長們的友情贊助） 8.蔬菜的派對 基于之前給孩子們在幼兒園辦過生日會的經驗，這次大家提出要給我們的蔬菜也舉行一個派對，理由就是慶祝我們的蔬菜都發芽了，好吧！于是乎，慶祝會開始了！ 幼兒1：過生日需要蛋糕。幼兒2：我們就用我們下午的午點做拼成一個蛋糕吧。幼兒3：還要有彩燈、蠟燭。幼兒4：還要送禮物。孩子們的想法真是奇奇怪怪，可可愛，最終經過大家的一致討論，決定一起做小一點的生日帽當禮物，氣球就用上次新年活動剩下的，彩燈也可以用我們上次家長提供，老師和我們一起布置場地… 漂亮的生日帽 派對開始啦 教師的思考：一本平平常常的繪本，生發了靈動和活力，讓生命賦予了生命的美好，孩子們特有的泛靈性讓他們相信世界上的每種事物、動物、植物、山川河流都有精靈，都有生命。閱讀之后不是終點，而是一個新的起點，玩透一個繪本，深挖繪本資源，傳承繪本智慧，真正做到把游戲還給孩子！