齊聚云端，蓄力前行——二密小學(xué)研修區(qū)“融合信息技術(shù) 助力線上教學(xué)”聯(lián)片線上教研活動(dòng)紀(jì)實(shí)

二密小學(xué)

陽春三月本該是草長鶯飛春暖花開，本該是校園書聲朗朗美好季節(jié)，但突如其來的新型冠狀病毒，讓一切都在改變。在疫情籠罩下的特殊時(shí)期，二密小學(xué)教育人以積極樂觀的心態(tài)去迎接疫情帶來的各種教學(xué)挑戰(zhàn)。 “延期不延教、停課不停學(xué)，停課不停研”，這不僅僅是一句口號(hào)，也已經(jīng)深深融入到二密小學(xué)研修區(qū)每一位師生的心里。全新的線上教學(xué)模式，對(duì)老師和學(xué)生都是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。為保障線上教學(xué)效果，提升在線教學(xué)質(zhì)量，2022年4月1日下午13時(shí)30分，在通化縣教育局、通化縣教師進(jìn)修學(xué)校決策引領(lǐng)下，由二密小學(xué)牽頭，干溝小學(xué)、馬當(dāng)小學(xué)、葫蘆套小學(xué)共100多名教師相約網(wǎng)絡(luò)云端，蓄力前行，扎實(shí)開展主題為“融合信息技術(shù)，助力線上教學(xué)”聯(lián)片線上教研活動(dòng)。 本次線上研修活動(dòng)得到了教育局領(lǐng)導(dǎo)和進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)注，全程參與了研修過程并在課后及時(shí)對(duì)兩節(jié)課給予肯定。 　　張軍艷老師運(yùn)用騰訊會(huì)議的直播方式執(zhí)教的四年級(jí)數(shù)學(xué)《小數(shù)加減法》第一課時(shí)，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)張弛有度、收放自如，處處以學(xué)生為本，考慮學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，以學(xué)定教，先學(xué)后教，知識(shí)培養(yǎng)和能力培養(yǎng)并重。 學(xué)生前置性作業(yè)設(shè)置與檢查體現(xiàn)新舊知識(shí)結(jié)合，過渡自然，教師能考查出學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況，便于教師及時(shí)更改自己的教學(xué)策略和教學(xué)重點(diǎn)，突出體現(xiàn)學(xué)生為主體，教師側(cè)重于參與和輔助的特點(diǎn) 新授過程中教師站位準(zhǔn)確，不急于搶奪學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生自由獨(dú)立合作去解決學(xué)習(xí)中存在的問題，教師僅僅在關(guān)鍵處、學(xué)生困惑處加以點(diǎn)撥指導(dǎo)，讓學(xué)生體會(huì)獲得知識(shí)的過程和幸福感。 在整節(jié)課上教師把問題拋給學(xué)生，讓學(xué)生之間合作去解決問題，注重生生互動(dòng)，不停地借助信息技術(shù)拉近師生間、生生間的距離，讓學(xué)生體會(huì)到自己才是學(xué)習(xí)的主人。 　　練習(xí)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)分層，體現(xiàn)差異教育。考慮到不同層次學(xué)生的特點(diǎn)，既讓差生吃飽，又讓優(yōu)等生吃好，既考查了學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握，又培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和分析問題解決問題的能力 　　于智娟老師運(yùn)用釘釘直播的方式執(zhí)教五年級(jí)下冊(cè)語文《古詩三首》之《聞官軍收河南河北》。在教學(xué)理念選擇上突出學(xué)生生本教育，突出教師的導(dǎo)，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，靈活運(yùn)用了解背景——品悟思想——知曉內(nèi)容——品味意象——提煉感情五步教學(xué)，同時(shí)結(jié)合多種方式的朗讀來引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行古詩文學(xué)習(xí)的教學(xué)特色。 以聊天方式介紹作者當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，為之后學(xué)生的暢所欲言打下了基礎(chǔ)，避免了枯燥乏味的純介紹。體現(xiàn)了新課標(biāo)中以學(xué)生為主體的原則，從而也拉進(jìn)了師生的距離。 　　以讀貫穿全課，既教給了學(xué)生知識(shí)，同時(shí)又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。通過各式各樣的讀詩形式來激發(fā)學(xué)生讀詩的興趣。讓學(xué)生在讀的過程中感受作者的情感，體味作者濃濃的愛國情。把詩讀薄讀精，可謂是讓學(xué)生受益匪淺。 　　教師注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的教學(xué)，讓學(xué)生帶著疑問，自學(xué)古詩，理解詩意。學(xué)生都能很快的說出學(xué)習(xí)古詩的方法：可以結(jié)合注釋，理解重點(diǎn)詞；借助推送視頻自學(xué)古詩進(jìn)一步體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，教師的引導(dǎo)性原則。通過對(duì)比教學(xué)，《春望》和《聞官軍收河南河北》進(jìn)行比較讓學(xué)生感悟出出杜甫他這種憂國憂民的偉大情懷。 　　兩位教師分別就線上教學(xué)設(shè)計(jì)、信息技術(shù)教學(xué)工具的選擇設(shè)計(jì)和使用為全體觀課教師做了簡單介紹，理念與時(shí)俱進(jìn)，技術(shù)運(yùn)用熟練，讓觀課教師受益匪淺。 　　活動(dòng)結(jié)束，二密小學(xué)王毓副校長就本次活動(dòng)做了簡短的總結(jié)，在感謝疫情期間辛苦付出的授課教師之余，也對(duì)線上教學(xué)工作提出了前瞻性希望，期待這兩節(jié)課能起到拋磚引玉的作用，讓二密小學(xué)研修區(qū)的線上教學(xué)取得高質(zhì)量發(fā)展！ 　　在“停課不停學(xué)”的前置教學(xué)背景下，進(jìn)行了此次網(wǎng)上教研，這可以說是對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”教研模式的一次摸索與嘗試，研討會(huì)結(jié)束后，參會(huì)領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)對(duì)兩位老師的課給予高度評(píng)價(jià)，參會(huì)學(xué)校組織所有老師利用微信群等形式進(jìn)行線上研討，一段段閃耀著光芒的觀點(diǎn)凝聚了研修區(qū)每位教師的智慧與力量，也振奮了在家辦公的每一位老師。 　　通化縣進(jìn)修學(xué)校小幼教部主任崔銀燕和語文教研員楊秀珠老師分別高度評(píng)價(jià)了我校呈現(xiàn)的兩節(jié)線上教學(xué)課例，認(rèn)為兩位老師能夠認(rèn)真鉆研線上教學(xué)授課平臺(tái)與授課方法，操作自如，使用恰當(dāng)，最大化發(fā)揮信息化教學(xué)輔助作用，讓學(xué)生積極參與互動(dòng)，其次能體現(xiàn)通化縣教育局的生本課堂教學(xué)研究重點(diǎn)，處處以學(xué)生為主，先學(xué)后教，體現(xiàn)學(xué)生主體地位；最后對(duì)兩位老師的作業(yè)分層設(shè)計(jì)給予肯定，考慮到學(xué)生間的差異性，尊重學(xué)生的智力差異，讓不同學(xué)生有所收獲。 　　二密小學(xué)數(shù)學(xué)、語文、藝術(shù)、綜合四個(gè)主題研修小組分別組織本組教師對(duì)這兩節(jié)課進(jìn)行研討，仁者見仁智者見智，觀課教師都給予這兩節(jié)課很高的評(píng)價(jià)。 　　葫蘆套小學(xué)在王祿林校長的帶領(lǐng)下利用釘釘會(huì)議組織全體參會(huì)教師高度評(píng)價(jià)了兩節(jié)課，肯定了作課教師別出匠心的設(shè)計(jì)，對(duì)教師信息技術(shù)輔助教學(xué)的教學(xué)形式賦予喝彩之聲！ 　　馬當(dāng)學(xué)校在王艷芹主任的帶領(lǐng)下，組織觀課教師利用微信群對(duì)本次研修活動(dòng)的兩節(jié)課進(jìn)行集體研討，肯定了兩位老師精心設(shè)計(jì)，信息技術(shù)選擇和使用恰當(dāng)，同時(shí)也對(duì)如何改進(jìn)提出來富有建設(shè)性的建議。 二密鎮(zhèn)干溝中心小學(xué)在業(yè)務(wù)副校長曲艷的主持下利用微信群進(jìn)行評(píng)課議課，各位參會(huì)聽課老師都對(duì)兩位老師精細(xì)化的信息技術(shù)教學(xué)給予肯定，突出互動(dòng)，達(dá)到了線上教學(xué)的較高水準(zhǔn)。 　　在疫情面前，我們雖不是最美逆行者，但我們同樣是在艱難中最堅(jiān)強(qiáng)，最自律的奮斗者！二密小學(xué)研修區(qū)全體教師將團(tuán)結(jié)起來，一起迎接挑戰(zhàn)，堅(jiān)決完成疫情期間各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，孩子們的成長，從來都不是獨(dú)行路，師生同心，其利斷金，二密小學(xué)研修區(qū)的老師們會(huì)為學(xué)生提供最有力的保障，是學(xué)生求學(xué)路上堅(jiān)強(qiáng)的后盾！早日與全體學(xué)生一起重新步入溫暖和諧美麗校園！