不負(fù)春意同教研，共享研討話成長(zhǎng)——第十教研共同體校際聯(lián)盟主題教研活動(dòng)

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“思”因碰撞而深化，“法”因?qū)嵭Ф省５谑萄泄餐w校際聯(lián)盟主題教研活動(dòng)以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，圍繞《利通區(qū)第十二小學(xué)2022年工作計(jì)劃》，達(dá)成“雙減”工作目標(biāo)，借助行動(dòng)式組本教研活動(dòng)，提升教師對(duì)課標(biāo)和教材的解讀能力、教學(xué)設(shè)計(jì)能力、教學(xué)駕馭能力、作業(yè)設(shè)計(jì)能力、信息化應(yīng)用等能力的提升，依以此推進(jìn)教研共同體校際聯(lián)盟教研活動(dòng)的有效，特開展了“有效課堂”“有效作業(yè)”組本教研展示活動(dòng)。 　　本次活動(dòng)為了提高課堂教學(xué)的有效性，使“雙減”政策得到落實(shí)，利通區(qū)第十二小學(xué)各年級(jí)組結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、年級(jí)特點(diǎn)及《利通區(qū)第十二小學(xué)教研模式》進(jìn)行主題教研活動(dòng)，其目的讓組內(nèi)教師們通過賽前組內(nèi)的磨課、研課等前期準(zhǔn)備中，引領(lǐng)教師在教學(xué)實(shí)踐中探索、提煉，促進(jìn)同年級(jí)組教師專業(yè)成長(zhǎng)，不斷提高各學(xué)科課堂教學(xué)的實(shí)效性。通過理論學(xué)習(xí)（說研究主題、說《課標(biāo)》、說教材）、課例點(diǎn)評(píng)、專業(yè)引領(lǐng)，形成可推廣的教學(xué)策略。 　　本次活動(dòng)由吳忠市利通區(qū)第十二小學(xué)牽頭，板橋中心學(xué)校與金銀灘中心學(xué)校共同參與。利通區(qū)第十二小學(xué)英語組、數(shù)學(xué)組根據(jù)教務(wù)處安排，針對(duì)各組研究主題進(jìn)行了精彩的展示。 政治、理論培訓(xùn)篇 　　本次活動(dòng)利通區(qū)第十二小學(xué)英語組借助行動(dòng)式組本教研活動(dòng)，提升教師對(duì)課標(biāo)和教材的解讀能力、教學(xué)設(shè)計(jì)能力、教學(xué)駕馭能力、作業(yè)設(shè)計(jì)能力、信息化應(yīng)用等能力的提升，以此推進(jìn)教研共同體校際聯(lián)盟教研活動(dòng)的有效，開展落實(shí)“有效課堂”、“有效作業(yè)”，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)能力為主題的研討活動(dòng)。 　　教育興則國家興，教育強(qiáng)則國家強(qiáng)。為誰培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人以及如何培養(yǎng)人，一直是習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)的重中之重。首先許欣老師進(jìn)行了政治理論培訓(xùn)。課堂是教育教學(xué)的主陣地，基于國家對(duì)教育立德樹人的根本任務(wù)，圍繞本次活動(dòng)的主題“落實(shí)有效課堂，有效作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)”又進(jìn)行了理論學(xué)習(xí)。培訓(xùn)以“有效課堂”的核心思想,如何落實(shí)好“有效課堂”，英語學(xué)科核心素養(yǎng)的四個(gè)維度，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)的方法四個(gè)方面進(jìn)行。 　　課堂是知識(shí)傳遞的交接地，如果把它比作教師耕耘的田，那么課堂就更應(yīng)該是學(xué)生收獲的地，構(gòu)建平等、民主、和諧的課堂每位教育工作者矢志不渝的追求；作業(yè)是教師診斷學(xué)生學(xué)習(xí)情況、反饋教學(xué)效果、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與方式的依據(jù)，如何讓課堂“活起來”、讓作業(yè)“精起來”是現(xiàn)階斷數(shù)學(xué)老師共同的目標(biāo)。為此，第十教研共同體校級(jí)聯(lián)盟數(shù)學(xué)組本教研團(tuán)隊(duì)開展了以“落實(shí)有效課堂、有效作業(yè)提高學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)”為主題的教研活動(dòng)。 　　袁紅玲老師依據(jù)“落實(shí)有效課堂、有效作業(yè)提高學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)”的教研活動(dòng)主題進(jìn)行了深度思考，培訓(xùn)中她從有效教學(xué)的含義、特征、基本理念、教學(xué)策略四方面進(jìn)行了理論指導(dǎo)，尤其是她結(jié)合自己多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分享的教學(xué)方法讓青年教師們矛塞頓開、受益匪淺。 說課篇 　　利通區(qū)第十二小利通區(qū)骨干教師馬慧老師就本次課例（There's Chinese dancing）從教材分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程、單元整體評(píng)價(jià)、四個(gè)方面進(jìn)行了說課，讓在座研討教師再次回顧了精彩的課堂瞬間。 　　張曉蕾、汪瀾兩位老師是利通區(qū)第十二小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)骨干，在平時(shí)的課堂教學(xué)中，她們總是很會(huì)思考和實(shí)踐，兩位老師從五個(gè)方面對(duì)自己的課堂進(jìn)行了認(rèn)真分析與反思，她們談到教師只有在課前深入理解教材、結(jié)合學(xué)情合理設(shè)計(jì)教學(xué)，課中及時(shí)關(guān)注學(xué)生學(xué)情、設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生，課后作業(yè)練習(xí)設(shè)計(jì)形式多樣、趣味十足才能邁出有效教學(xué)和有效作業(yè)的第一步。 交流研討篇 　　在議課環(huán)節(jié)，英語組王艷老師圍繞如何突出教學(xué)方法，王亞茹老師圍繞如何突出學(xué)生主體，路桃桃老師圍繞如何突出核心素養(yǎng)方面，結(jié)合本次課例進(jìn)行了不同主題的議課。之后兄弟學(xué)校板橋中心的馬秀梅老師、金銀灘中心的楊小紅也針對(duì)本節(jié)課例進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)，從英語學(xué)科核心素養(yǎng)，教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，教師專業(yè)素養(yǎng)，等方面都給予了充分肯定。 　　一人難挑千斤擔(dān)，眾人能移萬座山，十二小的數(shù)學(xué)教研團(tuán)隊(duì)就是在團(tuán)結(jié)協(xié)作、精誠合作的精神指引下不斷進(jìn)步的。楊萍、李春燕、張娣、梁婷婷、王喜娟5位老師對(duì)教研活動(dòng)中展示的3節(jié)數(shù)學(xué)課從有效課堂和有效作業(yè)兩方面進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)，她們表示：課堂要有效，教師要抓住教材特點(diǎn)層層深入，有效落實(shí)目標(biāo)，重難點(diǎn)突出，調(diào)動(dòng)學(xué)生通過自主探究、合作交流進(jìn)行學(xué)習(xí)，要調(diào)動(dòng)行動(dòng)，讓學(xué)生的手動(dòng)起來；還要調(diào)動(dòng)心動(dòng)，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)思維動(dòng)起來；更要調(diào)動(dòng)神動(dòng)，學(xué)生的創(chuàng)新思維在拓展中動(dòng)起來。作業(yè)要有效，就要賦有童趣，題型多樣，選取的作業(yè)內(nèi)容要突出典型性、層次性、系統(tǒng)性，要體現(xiàn)提質(zhì)減負(fù)的原則。 專業(yè)引領(lǐng)、行動(dòng)分享篇 　　作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)活動(dòng)的必要補(bǔ)充。科學(xué)合理有效的作業(yè)，可以幫助學(xué)生鞏固知識(shí)、提升能力、培養(yǎng)習(xí)慣，幫助教師檢測(cè)教學(xué)效果、精準(zhǔn)分析學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)方法。落實(shí)“雙減”政策，也是我們每一個(gè)學(xué)校的責(zé)任。最后，利通十二小學(xué)利通區(qū)級(jí)骨干教師馬靜老師圍繞落實(shí)“雙減”政策下，如何落實(shí)“有效作業(yè)”今后我們應(yīng)該怎么做進(jìn)行了分享。馬靜老師就作業(yè)設(shè)計(jì)提出了具體的建議。即以學(xué)科素養(yǎng)為目標(biāo)，以大概念為抓手，以單元整體為內(nèi)容，以合理認(rèn)知為梯度，科學(xué)把握作業(yè)量，設(shè)計(jì)不同類型以及適合學(xué)生學(xué)情的作業(yè)。 　　最后，利通區(qū)第十二小學(xué)教務(wù)副主任馬曉萍主任從回顧與總結(jié)、問題反思、研究改進(jìn)三方面對(duì)本次教研活動(dòng)進(jìn)行了專業(yè)引領(lǐng)，她充分肯定了3位授課教師課堂中成功的“問題研究”教學(xué)模型和“小組合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模型，并建議在今后的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中可以大力推廣實(shí)施，同時(shí)她結(jié)合十二小“3412”教學(xué)模式又對(duì)現(xiàn)階段數(shù)學(xué)課堂中存在的課前和課后落實(shí)不到位提出了意見和建議，為我們今后的教學(xué)指明了方向。 教師參與展示活動(dòng)掠影 　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教研組長(zhǎng)，各學(xué)科老師參與了此次活動(dòng)。兄弟學(xué)校的教師也在線上參與了這次展示活動(dòng)。 　展示活動(dòng)結(jié)束后，劉暉校長(zhǎng)和白紅梅副校長(zhǎng)對(duì)本次活給予了肯定。為了鞏固提升活動(dòng)成效，白校長(zhǎng)讓所有參與展示的教師對(duì)教研組展示活動(dòng)進(jìn)行反思。 　本次活動(dòng)各位參與教師都受益匪淺，我們將以此活動(dòng)為契機(jī)，落實(shí)此次組本教研的反饋和建議，繼續(xù)推進(jìn)和完善教育教學(xué)工作，提升教育教學(xué)水平，圍繞“立德樹人”總目標(biāo)，培根鑄魂，啟智潤心，為十二小學(xué)更加美好的明天砥礪前行！ “問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”教研沒有終點(diǎn)，教師的學(xué)習(xí)永無止境，我們一直在路上…… 供稿:王雪鳳、賈麗俊 初審:楊學(xué)華 終審:白紅梅