不啻微芒，造炬成陽。——記寧化完小2022春季學期語文公開課活動

如你、所愿

草色遠還綠，鳥聲晴更繁。歲月輪轉(zhuǎn)，春回大地，已是三月末，北方的天氣乍暖還寒。根據(jù)2022年春季教學工作計劃安排，為了加強教師交流、合作、互補，轉(zhuǎn)變教學觀念，提升教學水平，促進專業(yè)成長，全面提高教育教學質(zhì)量，寧化完全小學開展了2022春季學期語文學科公開課活動。 本次公開課活動分低中高三組逐次進行。學校高度重視、認真組織，校領導親臨課堂，參與其中。授課教師們精心準備，各展所長，充分體現(xiàn)了語文課堂的獨特魅力。 精彩一覽 一年級語文老師胡倩倩展示了《樹和喜鵲》的課例教學。本課教學側重于對“孤單”、“鄰居”和“快樂”的理解，主要通過師生合作，生生合作的讀文方式來抓關鍵詞，聯(lián)系上下文理解詞語的意思。樹和喜鵲的故事啟發(fā)了學生對友誼的思考，教師聯(lián)系生活實際再次落實了學生對詞語的體會理解。雖然本校一年級只有三名學生，但是人少并不影響合作，因為合作，課堂并不單調(diào)；因為合作，課堂無限豐滿；因為陪伴，我們都很快樂！ 二年級語文老師段慧敏呈現(xiàn)的是識字單元的第四課《中國美食》的教學。她以“年夜飯”作為本節(jié)課的主要情境，通過菜譜進行了有趣的導入。教學中運用了隨文識字、生活識字、字理識字等多種識字方法，增加了識字教學的豐富性。尤其是游戲環(huán)節(jié)的設置，大大激發(fā)了孩子們的興趣，讓學生在歡快的氛圍中學有所得。這堂“香氣四溢”的識字課濃縮了博大精深的中華飲食文化和神奇的漢字文化，讓人深感傳統(tǒng)文化的多樣與豐富，受益良多。 三年級語文教師呂艷云帶來的是課文《花鐘》的課例展示。呂老師課堂語言精煉，合理把握教學重難點，可以看出提前充分備了課。和學生互動過程中緊抓學生注意力，引導到位，通過找關鍵句的方法，讓學生概括出課文大意。并通過多種形式的朗讀，讓學生感受作者表達鮮花開放的不同方法。教學內(nèi)容安排合理，讓學生在學習中感受到了大自然的奇妙及觀察的樂趣。 四年級語文老師李志英呈現(xiàn)的是第二單元課文《千年夢圓在今朝》的課例展示。課堂伊始，學生就課題提出了自己的疑問：千年夢是什么？怎么圓的？符合本單元“閱讀時能提出不同的問題，并試著解決”的語文要素。接著學生自由讀課文，概括大意后根據(jù)表格提示梳理“航天夢”發(fā)展歷程中的關鍵時間點和關鍵事件，一目了然的呈現(xiàn)了課文的關鍵信息。然后通過多種形式的誦讀和視頻資料的直觀感受，深入分析體會了中國航天精神。最后讓學生寫寫看到中國航天事業(yè)成就，想說些什么。不僅課堂內(nèi)容精彩，也十分具有教育意義。 “英雄壯舉泣鬼神。鐵骨鋼筋鑄軍魂。七十二刀生死痛，勝似昔日刮骨人。”在孩子們整齊有力的讀書聲中，五年級語文老師王莉霞給我們帶來了《軍神》的教學展示。教學通過課文中語言、動作、神態(tài)的描寫體會人物的內(nèi)心。通過正面描寫和側面描寫的方式深入分析人物形象，讓我們深刻感受到劉伯承意志如鋼的英雄氣概，“軍神”形象產(chǎn)生的影響深入人心。 六年級語文老師宮智超展示了詩人鄭燮的作品《竹石》的課堂教學。教學過程中，她運用了解詩題、知詩人、明詩意、想意境、悟詩情的古詩詞教學模式，循序漸進，環(huán)環(huán)相扣。本課教學中，讀得到了充分的落實。通過多種形式的誦讀，加上老師的資料補充，學生在老師的帶領下誦讀的入情入境。然后教師通過分析詩歌“托物言志”的表達方法，充分剖析了詩人不屈不撓的大無畏精神，讓學生充分體會到了詩人的精神品質(zhì)。 本次公開課活動充分展示了我校教師在課堂教學中的水平，課后全體教師及時進行溝通和點評，參與了評課活動。評課的過程是互相促進、互相提高的過程，老師們開誠布公、認真細致的評課，既顯示了老師們評課的水平，也顯示了教師們之間互相幫助和團結共進的和諧氛圍。主講教師評課時敢于暴露和正視自己的缺點與不足，評課教師更是知無不言，言無不盡。大家本著相互學習，共同進步的宗旨，誠懇坦言，提出見解，為本次公開課活動畫上了圓滿的句號。 學期寄語 一堂好的語文課，存在三種境界:人在課中、課在人中，這是第一重佳境;人如其課、課如其人，這是第二重佳境;人即是課、課即是人，這是第三重佳境。境界越高，課的痕跡越淡，終至無痕。因此課的最高境界乃是無課。——王崧舟