“以學(xué)定教，以教促學(xué)”——多兒鄉(xiāng)中心小學(xué)多措并舉實抓教學(xué)工作

迭部縣多兒鄉(xiāng)中心小學(xué)

新的學(xué)期，新的教材，新的征程，為了更好地促進(jìn)學(xué)校教學(xué)改革，提高課堂效率，發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。開學(xué)至今在新任校長的帶領(lǐng)下，我校多措并舉，實抓教育教學(xué)工作，努力提升教學(xué)質(zhì)量。 以? 學(xué)? 定? 教 　　把學(xué)生的學(xué)習(xí)需求作為實施教學(xué)的依據(jù)，置學(xué)生于學(xué)習(xí)的主體地位，把學(xué)生的學(xué)習(xí)收獲作為評價課堂教學(xué)最重要的標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)全體學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都能得到發(fā)展。 以學(xué)定教? 先學(xué)后教 　　我校堅持實行“以德貫穿，先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)方式，充分發(fā)揮學(xué)生主體地位，認(rèn)真?zhèn)鋵懡贪福鞔_每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，精心制作課件，設(shè)計當(dāng)堂訓(xùn)練題。 以學(xué)定教? 以導(dǎo)于學(xué) 　　學(xué)生是發(fā)展的學(xué)生，是差異的學(xué)生，兼顧到學(xué)生的實際情況和發(fā)展目標(biāo)，教師才能做到有的放矢，才能做到以學(xué)定教。在學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下我校每位教師都建立了所帶學(xué)科的錯題集，通過學(xué)生日常錯題的歸類、整理、分析，教師們對學(xué)生的情況更加了然于心。 以學(xué)定教? 精彩生成 　　實踐以學(xué)定教，要非常重視學(xué)情分析以及著眼于學(xué)生的發(fā)展需求，尋求適合學(xué)情的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我校通過開展豐富多彩的社團(tuán)活動，滿足學(xué)生不同的需求，開展多樣化的教學(xué)。 以教促學(xué) 　　以高效的課堂教學(xué)促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展，實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變，即通過教師教學(xué)態(tài)度的轉(zhuǎn)變促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變;通過教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。 以教促學(xué)? 以研促教 新學(xué)期我校繼續(xù)堅持“一三三”教研制度，即每位教師每周上一節(jié)公開課、聽三節(jié)課、評三節(jié)課，通過教師的研究學(xué)習(xí)來促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提升。 以教促學(xué)? ?以查促改 　　本學(xué)期我校完善作業(yè)教案檢查機制，確立更有效的檢查辦法，督促教師備好課，改好作業(yè)，轉(zhuǎn)變教師對待課堂，對待作業(yè)的方式，鼓勵教師創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，作業(yè)設(shè)計、評閱方式。 以教促學(xué) 以教促思 教師們挖掘教材、課件、文本中的亮點，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散型思維，通過科學(xué)實驗、道德與法治實踐、各種社團(tuán)動手以及其他課程體驗，讓學(xué)生多接觸廣闊的世界，學(xué)會思考。 以教促學(xué)? 課后輔導(dǎo) 　　課后服務(wù)是滿足學(xué)生多樣化需求的根本途徑，本學(xué)期我校繼續(xù)按照“課后服務(wù)課程表”，下午4:30-5:10分針對家離校較遠(yuǎn)不能上晚自習(xí)的孩子答疑解難。晚上7:00-8:30針對校內(nèi)住宿生和學(xué)校周邊學(xué)生進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)、課程預(yù)習(xí)。課后服務(wù)質(zhì)量正在逐步提升，課后服務(wù)朝常態(tài)化、規(guī)范化邁進(jìn)。 以教促學(xué)? 指導(dǎo)先行 　　對學(xué)區(qū)內(nèi)的五個村級幼兒園，校領(lǐng)導(dǎo)也格外關(guān)懷，開學(xué)初就一一走訪，詢問生活中的困難，指導(dǎo)工作中的難題，解決存在的切實問題。勉勵教師們生生不息的奮斗，無怨無悔的奉獻(xiàn)，在新一屆校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下繼續(xù)扎根村學(xué)，造福村學(xué)。