【驛校】雙減助力學(xué)子增效培根鑄魂

童瞳開勇

<h3><p> 為全面貫徹落實(shí)中共中央國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》和教育部“五項(xiàng)管理”要求，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，實(shí)施素質(zhì)教育，堅(jiān)持健康第一的教育理念，切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，古浪縣黑松驛九年一貫制學(xué)校在生態(tài)教育理念引領(lǐng)下，立足學(xué)校資源優(yōu)勢，注重每一個(gè)學(xué)生的成長需求，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，統(tǒng)籌推進(jìn)各項(xiàng)工作，在“5+2”總體要求背景下，探索推行了“大課間+1+X”雙減課后服務(wù)實(shí)踐模式。</p></h3> “大課間”，即在第一服務(wù)時(shí)段安排一個(gè)30分鐘時(shí)長的大課間活動(dòng)，內(nèi)容包括跑步、眼保健操和《弟子規(guī)》韻律操等“三操”活動(dòng)。<br> “+1”，即在第二個(gè)服務(wù)時(shí)段，安排一個(gè)學(xué)科輔導(dǎo)，教師進(jìn)教室對學(xué)生以個(gè)別輔導(dǎo)方式進(jìn)行促差培優(yōu)，學(xué)科指導(dǎo)、解惑、答疑，同時(shí)在此時(shí)段，安排專門的化學(xué)、物理、生物學(xué)科教師進(jìn)行三科實(shí)驗(yàn)實(shí)操活動(dòng)，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力，為中考理化生實(shí)驗(yàn)操作做準(zhǔn)備。<br> “+x”,即在第三服務(wù)時(shí)段，組織開展藝術(shù)、體育類社團(tuán)活動(dòng)，包括：繪心美術(shù)社團(tuán)、驛澤書法社團(tuán)、音樂社團(tuán)、舞蹈社團(tuán)、主持與演講社團(tuán)、旋風(fēng)足球社團(tuán)、籃球社團(tuán)、乒乓球社團(tuán)、啟智科學(xué)實(shí)驗(yàn)社團(tuán)、計(jì)算機(jī)社團(tuán)等十個(gè)社團(tuán)。<br><div> 在此模式基礎(chǔ)上，學(xué)校從四個(gè)方面進(jìn)一步落實(shí)雙減及課后服務(wù)工作。</div><div> 一、思想認(rèn)識，從教師開始。</div> 每周一召開工作例會(huì)，總結(jié)上周雙減工作，部署安排本周雙減工作。值班領(lǐng)導(dǎo)在每周的例會(huì)上對上周的雙減作業(yè)檢查情況進(jìn)行公開，表揚(yáng)典型，鼓勵(lì)創(chuàng)新。從思想上提高教師認(rèn)識，保證雙減工作的根本推動(dòng)力。二、課堂教學(xué)增“效”<br> 組織教師認(rèn)真研究課堂“教法”，讓教師進(jìn)一步明確提高課堂效率的宗旨，不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué)方法，刪減無效、低效的教學(xué)環(huán)節(jié)；努力研究學(xué)生“學(xué)法”，相同的教學(xué)內(nèi)容，要求教師因材施教，對于不同層次的學(xué)生允許有不同的學(xué)習(xí)方法，認(rèn)真研究學(xué)生“練習(xí)”，強(qiáng)調(diào)甩掉機(jī)械重復(fù)的練習(xí)題，倡導(dǎo)教師嘗試設(shè)計(jì)自主性、針對性較強(qiáng)，實(shí)踐性較廣的分層練習(xí)形式。對學(xué)生進(jìn)行多元評價(jià)，學(xué)校不以考試成績作為評價(jià)學(xué)生學(xué)業(yè)水平的唯一標(biāo)準(zhǔn) ，將課內(nèi)課外的學(xué)習(xí)情況、日常表現(xiàn)和綜合素養(yǎng)作為評價(jià)的主要內(nèi)容。三、作業(yè)布置增“控”<br> 用“雙減”促“雙高”，即促進(jìn)高效課堂和高質(zhì)量作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)現(xiàn)，讓學(xué)生能夠真正把時(shí)間用在刀刃上，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，充分發(fā)揮作業(yè)育人功能，有力提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校為從根源上減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)，實(shí)行分類控制作業(yè)總量和分層作業(yè)。課堂上完成小學(xué)生作業(yè)本的寫作任務(wù)，以練代評，做到“作業(yè)本不出教室門”；一、二年級外的其它年級的作業(yè)量嚴(yán)格控制在60分鐘內(nèi)，初中生作業(yè)不超過90分鐘，通過分層布置課外作業(yè)，明確作業(yè)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和綜合性、靈活性和開放性、梯度性和探究性，能夠促進(jìn)學(xué)生思考、理解和探究;豐富作業(yè)類型，讓學(xué)生獲得完成作業(yè)的成功體驗(yàn)。四、學(xué)生發(fā)展增“值”<br> 學(xué)校根據(jù)中小學(xué)生身心特點(diǎn)將“雙減”工作和課后服務(wù)工作的內(nèi)容分三塊來施行，即以社團(tuán)和鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮為主要載體的藝術(shù)美育教育；以文體活動(dòng)為載體的勞動(dòng)及體育技能訓(xùn)練；以減輕學(xué)生家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)的作業(yè)輔導(dǎo)服務(wù)、解惑答疑等三塊內(nèi)容。于漪先生說“教師的肩上有千鈞重?fù)?dān)，一個(gè)肩膀挑著學(xué)生的現(xiàn)在，一個(gè)肩膀挑著祖國的未來，因?yàn)榻裉鞂W(xué)生的質(zhì)量就是明天的國民素質(zhì)。”學(xué)生減負(fù)，學(xué)校先要挑起重?fù)?dān)，立足“雙減”，堅(jiān)持落實(shí)五項(xiàng)管理要求，學(xué)校將持續(xù)高位推進(jìn)，扎實(shí)進(jìn)行研究實(shí)踐，構(gòu)建更加良好的教育生態(tài)，讓學(xué)生在教育沃土上自由呼吸，自由成長，精彩綻放！ <div> 審核：劉華德劉生福<br></div><div> 編撰：李開勇張致英<br></div> <br>