（第一期）不忘初心在堅守中前行——記呼蘭區二八中心校黨支部書記、校長黃國榮

呼蘭區四有好校長專欄

黃國榮：呼蘭區二八中心校黨支部書記、校長。中共黨員，高級教師、哈爾濱市級語文學科骨干教師、哈爾濱市骨干校長、哈爾濱市“四有好校長”標兵、呼蘭區優秀基層黨務工作者、政協哈爾濱市呼蘭區第十屆委員會委員、呼蘭區教師培訓專家講師團成員、哈爾濱市義務教育質量檢測專家組成員。 　　不忘初心、牢記使命，堅守底線，勇于擔當；位微未敢忘憂國，為了心中那份永恒的信仰，永遠堅守、無悔！作為一名中國共產黨黨員，增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，對黨忠誠是他永遠不變的人生信條。曾經的過往樁樁件件，成了二八小學記憶底片上的幅幅畫面，每一幅畫面在眼前重現，由模糊到清晰，然后慢慢咀嚼，細細回味，奉獻、收獲、奮斗、喜悅、一起呈現。他的人生之幸就是在“鐮刀斧頭”的指引下，把奮斗當成是幸福，這是讓他收獲著、感動著、成長著、反思著、堅守著的生命歷程。 一、堅定信念明方向，不忘初心勇向前 中共呼蘭區教育黨組新一屆領導班子務實、勤勉、銳意進取的工作方針，為他的工作指明了方向：要永遠忠誠擔當、踏實工作、立足本崗、銳意進取、勇于創新；為辦好人民滿意的教育，為辦好百姓家門口的學校，永遠的踏實向前。他結合學校的實際，和班子成員一道為學校的發展謀篇布局，明確和豐富了辦學思想：養成好習慣，形成好品質，健全好體魄，成就好人生；以紅色潤澤生命，用榜樣塑造新人，紅色教育為孩子打好人生底色，突出學校特色，實現學校定型發展。為學校和自身的發展指明了方向、找到了坐標。 二、凝神聚力抓特色，樹品牌，努力打造生態校園 秉承“人人參與、普惠共生、超越自我，享受快樂”的創建理念，以校本課程“十字繡”和陽光體育活動“快樂律動”為切入點，以培養學生動手實踐、頑強拼搏、大膽設計、勇于創造的能力為重點，著力實施“快樂成長的育人理念，收到了良好的效果。為陽光體育大課間設計了口號： “我陽光，我運動，我健康，我快樂，我自信，我能行”，通過創編律動操“春曉”、“青春偶像”和放松操“游子吟”，使同學們在快樂的活動中心靈得到陶冶，體魄得到健全。校本課程十字繡作為一門課程其重點就是怡情益智、修身養性，觀察、實踐、審美、鑒賞，互助合作等素質得到全面的提升。他團結和帶領全校師生積極的創建全國足球特色學校，探索出課程+競賽+藝術節的足球運動模式收到了良好的效果。另外，他始終致力于打造生態校園，科學的規劃學校環境布局。親力親為，帶頭參加建設勞動，積極的引導師生參加建設勞動，使學校的環境建設與勞動實踐緊密結合，實現了真正意義上的環境育人。學校現有各種綠植花卉 200 余種，為學生提高“綠水青山” 意識提供了很好的資源儲備和載體支撐。目前已經成為該校的一張環境與人的名片。 　　三、固本清源抓研修，美美與共促成長 問渠那得清如許，為有源頭活水來。教師培訓是學校工作恒久不變的主題，也是作為校長的他時刻思考著這個問題。教師培訓始終在路上，而校本培訓是教師培訓的重要載體，基于解決教育教學實踐中遇到的實際問題為切入點，他確定了《以課堂教學評價為載體，全面提高教師的教學設計能力》的校本研修課題，并且通過了市里的立項申請，被確定為區級校本研修示范項目。他認為課堂是教學工作的主體，教學設計是課堂教學的前置，課堂上出現的問題往往是設計上的缺陷成不足，那么如何發現呢？就是要通過評價來發現，通過研修交流找到解決的策略，進而改進教學設計，才能實現課堂的有效性，那么這個研的過程實現了提高教師自身修為的目的。也就達到了研修的目的。該校采取的方式是理論引領—— 問題驅動——解決問題——形成研修成果——成果共享。此項研修成果在教師進修學校組織的校本研修專項驗收活動中得到廣泛的認可，這種研修形式將成為學校的基本的、常態的研修形式得以延續，并實現研修成果的共享。 四、引領深度學習，扎實推進課堂教學改革 目前困擾學校教學工作的兩大難題：一是作文教學，二是如何實現減負增效。這需要每個教育教學工作者進行思考、實踐、反思，尋求破解的方法。因此，他帶領學校的骨干成員進行重點的立題研究實踐，借鑒性的確定了“作文的四步導學法”，該教學法的主要特征就是改作前指導為作中指導，其流程是：破題行文——互改互評——成果交流——完善謄抄。其優點就是可以逐漸的杜絕學生的錯別字，詞，可以提高學生的閱讀能力，作文鑒賞能力，有利于學生寫作能力的提高，可以提高學生自主參與作文的積極性，改善教與學的環境，提高作文教學的效率，可以減輕教師作文批改的工作量，大部分需要批改的內容在導評的進程中師生已經共同完成了，同時也提高了學生作文的興趣。作業和測試的分層管理是切實減輕學生負擔的有效手段。它的做法就是把班級的學生根據認知能力，智力水平等情況進行有效的分層，作業 ABC，測試 ABC，讓所有的孩子都能獨立的完成屬于自己的學習任務，收獲成功的喜悅。經過實踐，效果很好。 　　五、以主題教育活動為載體，努力踐行社會主義核心價值觀 黨史學習教育是學校工作的載體，是促進師生健康成長的重要手段。根據不同學生的不同需要，他帶領支部成員先后組織開展了“學黨史、強黨性、守初心、擔使命”主題教育系列活動、“讀書明史活動”“網上簽名”“校園藝術活動”“經典誦讀”“我們的節日手抄報”“黨史故事大賽”“感恩教育征文”“我的中國夢主題班隊會”“日行一善”“掃灑應對”等一系列的活動，極大的豐富了校園文化的內涵，促進了學生健康人格的形成，使校園充滿了無限的活動。 　　六、疫情面前勇擔當，危難時刻顯本色 2020 年，對于全人類來說，是極其不平凡的一年，新冠疫情席卷全球，我們經歷著前所未有的考驗。面對突如其來的疫情，作為一名共產黨員，他別毫不猶豫，必須挺身而出，沖鋒在前，為學生做事，做實事。在此舉一個他在疫情防控期間的事例：在疫情剛剛爆發一個月左右，對學生影響最大的就是，學生不能正常的來學校上學，需要在家里上網課。這里需要面對的現實就是師生手里沒有課本，要長時間的看手機，而且得是智能手機。局里的要求是網課必須要全覆蓋，不得落下一個學生。學校有一家精準扶貧的兩名學生，由于家庭的特殊原因，沒有智能手機，家里也沒有網絡。了解到這個情況以后，他決定把他的一部智能手機給他們用，于是他驅車十幾公里，在做好必要的疫情防護的前提下，來到這兩個學生家去送手機，又教會他們如何使用。由于該學生家沒有網絡，他就和在當地聯通公司工作的愛人商量，通過綠色安裝通道，為該學生家裝上了寬帶。之后，他又在自媒體平臺上看到了一個學生家長發的一條視頻信息，大致意思就是說，孩子這樣在手機上看書，再過一段時間，孩子的眼睛就會看壞，視力會受到極大的影響。當他看完這條信息后，心頭為之一振，疫情之下，學生上網課我們別無選擇，停課不能停學，但是怎么樣才能讓學生盡量減少看手機的時間呢？辦法只有一個，那就是孩子們手里一定要有課本。恰好此時學生的課本已經分發到了學校，于是，他毅然決定要把課本手遞手的送到每一個學生手里。于是他就和留守學校的王彥臣老師一道，對教材進行消毒、分裝。學校轄區內共有 16 個村屯的學生，于是他們就把課本分成 16 組。之后他用了三天半的時間，驅車跑遍了 16 各村屯，手遞手的把教材送到了每名學生的手里，最晚的一天送書回到家已是晚上 8 點多了。這次送書的意義不用多說，他只想說，看著學生和家長手捧著他送去的課本，臉上洋溢著幸福滿意的微笑，一聲“謝謝校長，您辛苦了！”讓他心滿意足，他送去的不僅是一本普通的課本，送去的更是黨和政府的關懷和同心“戰疫”的決心。“他是一名黨員！” 　　回首他自己的經歷與過往，讓他感受頗多，收獲著、喜悅著、感動著，同時也在不斷地反思。他說他的幸福是全體教師對他工作的包容與支持，既然選擇了，他就不會放棄，在堅守中前行是他不懈的追求。他還將繼續和他的同事們一道腳踏實地，仰望星空；克服困難，銳意前進；不斷創新，大膽實踐；不求最好，只求更好；努力為黨旗、為呼蘭教育增光添彩！

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（第一期） 不忘初心 在堅守中前行——記呼蘭區二八中心校黨支部書記、校長黃國榮

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