研教相融，攜手共進——芙蓉田學校英語課題研究組研究課及公開課簡報。

劉雁

為了加快英語教師專業成長，提高教師科研能力，從2021年12月4日到2022年3月，芙蓉田學校英語課題組開展了課題研究課活動。4位教師圍繞著課題研究內容《中學英語課外閱讀的策略研究》，根據芙蓉田學生的英語閱讀實際情況精心設計了10節精彩的課題實驗課，讓我們欣賞一下她們精彩的研究課活動花絮吧！ 課題研究組主持人劉雁老師于2021年12月4日和12月16日以提升學生閱讀能力的方法為主要內容，以生活話題和格列弗游記節選為例，上了兩節研究課，詳細的講解了提高學生閱讀能力的方法。課上劉雁老師利用學生的日常生活設計情景并導入，讓學生討論自己的日常活動，然后以學校生活為例講解了閱讀的方法。即:讀前討論與閱讀有關內容，讓學生熟悉閱讀內容，從而減少閱讀難度。閱讀中按略讀和詳讀的方法進行，并教授學生利用關鍵詞來解決問題。利用關鍵詞來復述課文。并仿寫課文。 周曉君老師于2021年12月21日，2022年2月28日及3月11日以激發學生們的閱讀欲望，提高英語閱讀技能為目的，進行了三節以“旅行與交通”、“自然”和“周圍環境”為話題的閱讀公開課。課上周曉君老師以拍攝學生日常學習活動自制的短視頻自然導入，教態大方，引起學生們注意力；本節課重點在于引導同學們學會帶著問題限時閱讀，掌握最基本的閱讀策略速讀和細讀；課堂中老師耐心鼓勵學生用簡單的語言表述他們對所學科目的見解和想法。經過閱讀技能的練習，學生們有不同程度的收獲，老師也通過反思如何最大化地調動學生參與英語閱讀積極性。 　　為全面落實課程標準的相關要求，加強對學生閱讀技能和技巧的培養，提高學生的閱讀能力及對閱讀的積極性，羊玲妹老師于2022年2月21日及2022年3月1日分別講授了以計劃與愿望、教育為話題的課外閱讀課。課前羊老師精心設計教學方案和課件，了解學生的閱讀基礎，通過設置難度不同的任務，創設與貼近學生生活的寬松有趣的情景，激發學生的閱讀興趣和參與感。 課上羊老師通過教授學生學會用泛讀和精讀的閱讀方法，引導和激發學生在英語閱讀課堂教學中積極思考，尋找答案。課中不斷提醒學生注意聯系自己生活實際進行思考，減輕難度，提高興趣。通過創設情境的方式，可以激發學生在英語課外閱讀教學中強烈參與的欲望，也可以引導學生在生動活潑的情境中實現閱讀能力的提高。 　　鄧喬靜老師于2021年12月25日，2022年1月4日及3月14日以提升學生們的閱讀技巧，增加課外閱讀能力為目的，進行了三節以“文體娛樂”、“文化”為話題的公開閱讀課。課上鄧喬靜老師用心制作的課件和選取的Video導入，教態自然，溫柔親切，給學生們帶來了閱讀的興趣；本節課重點旨在讓同學們學會快速閱讀和仔細閱讀的閱讀技巧，舉一反三；課堂中充分調動了學生們回答問題的積極性；在課堂上也關心每一位同學的動態，耐心的去糾正學生的錯誤；經過閱讀技巧的學習，學生們在閱讀題上更加得心應手。 每節公開課結束后，執教的教師都進行自評，從題材的選擇、教學方法的使用、重難點的把握以及學生學習情況等方面闡述了自己的教學設想，同時也對教學效果進行了反思。課題組教師也都就本節課紛紛發表自己的意見，指出亮點和不足，針對不知之處，課題組教師共同研討出改進的措施。 　　劉雁老師總結了研究課中存在的問題，精心備課，于2022年3月29日在七年級三班上了一節公開課，運用了課題立項以來總結的經驗，收到了很好的效果。 通過這10節研究課活動，和劉雁老師的公開課既為執教老師提供了一個挖掘潛能、展示風采的機會，也為其他老師創設了觀摩學習、研討交流的互動平臺，更為課題組接下來的工作理清思路、找準方向，促進課題工作的更好開展。

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研教相融，攜手共進——芙蓉田學校英語課題研究組研究課及公開課簡報。

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