好課促雙減攜手向未來

子珍小學教導處

——子珍小學“好課促雙減”觀摩研討會 　　為了全面提高教育教學質量，子珍小學以教師課堂教學能力提升為抓手，于3月28至3月30日組織開展了“好課促雙減”觀摩研討活動。6位授課老師的課堂教學精彩紛呈，課后研討扎實有效，進一步促進了“雙減”工作走深走實。 凝“新”聚力精研細琢 　　本次授課的6位教師是去年新進的90后教師。她們勤奮好學、積極肯干，勇于創新探索，勤于實踐。走進青年教師的課堂，帶給我們的是新生的力量，是陽光，是自信，是成長，是驚喜。 　　張玢老師帶來的《端午粽》，用聲情并茂的語言向孩子們介紹了粽子的樣子、香氣和味道。張老師順著學生的認知特點和認知能力，將長句子的朗讀化繁為簡，化難為易。整堂課做到了：順應了學情，攻破了難點，取得了實效。 　　吳晶晶老師執教的《母雞》一課，緊緊抓住本單元的習作要求：用具體事例體現動物的特點。通過采用獨立探究—小組交流—全班分享的學習方式，把課堂交給學生，讓學生敢說、能說、會說，實現了學生學在課堂，樂在課堂的目標。 　　尹麗虹老師用豐富優美的啟發式教學給大家帶來了一堂《動物兒歌》。大方自然的教態以及豐富的肢體語言，拉近了師生們的距離，整堂課上書聲、笑聲、掌聲不斷。尹老師用扎實的語文功底體現了語文課堂的趣味性、指向性和張力性。 　　段月英老師執教的《推理》一課，課堂導入簡潔明了又富有趣味，課中特別注重學習方法的指導，能關注學生的表達能力。練習設計靈活巧妙，學生學得有滋有味有效。 　　尹芳姐老師執教的《擺一擺，想一想》一課，尹老師始終以學生為主體，讓學生通過擺一擺、記一記的合作學習方式，促使學生在動手、動腦、動口的過程中掌握數學知識，學會有序思考。 　　龍珍老師執教的《找規律》，在導入新課時，巧妙設計了記憶力大挑戰這一環節，吸引學生注意力。課中龍老師大膽地“放手”于學生，學生通過尋找、認識、感受，發現規律的存在。并突出“找"這一過程，通過找彩旗，找彩燈，找小朋友的排列特點的規律，讓學生說一說、畫一畫、從而引導學生自主參與到學習活動中，學生在感受規律的同時，體會到了成功的喜悅。 博采眾長? 共促提高 　　課后，以教研組為單位，共同評課、議課及探討如何更好地落實雙減、提質增效。在評、議課時，老師們紛紛表示：一節研討課，研的是方法，磨的是心性，指向的是不斷精深的課堂質量。 　劉校長指出:此次活動以“好課促雙減、攜手向未來”為主題。把課上精彩是教師永恒的課題，是學校落實“雙減”政策的重要途徑。教學教研的目的在于總結經驗的同時明確努力的方向。學無止境，教無止境，研無止境，唯有研和學相結合的道路上，才有芬芳馥郁。教學是一場詩意的修行，是用生命影響生命，用生命溫暖生命的過程。