精耕細(xì)“作”，“業(yè)”精于勤——東卓宿中學(xué)開展作業(yè)批改檢查活動(dòng)

東卓宿鎮(zhèn)中學(xué)

我校教導(dǎo)處非常重視學(xué)生的作業(yè)書寫，他們就學(xué)生作業(yè)的書寫是否干凈、整潔；字體是否端正、美觀；作業(yè)的錯(cuò)漏和不足之處是否修改；教師是否對(duì)作業(yè)進(jìn)行按時(shí)批改；作業(yè)本上是否有針對(duì)性、鼓勵(lì)性批語(yǔ)等情況進(jìn)行了檢查。 　　在檢查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)：大部分班級(jí)的學(xué)生作業(yè)態(tài)度端正，書寫字跡清晰；老師們布置作業(yè)內(nèi)容適量，形式多樣，注重學(xué)生綜合能力的訓(xùn)練；批改作業(yè)認(rèn)真及時(shí)；在評(píng)價(jià)方式上，許多老師都采用鼓勵(lì)式評(píng)價(jià)方式，用激勵(lì)性語(yǔ)言的方式鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)的興趣，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。 七年級(jí) 　　作業(yè)，是課堂學(xué)習(xí)的鞏固和深化，是課堂教學(xué)的延伸。作業(yè)的設(shè)計(jì)，對(duì)提高課堂教學(xué)質(zhì)量有著重要的作用。它能檢驗(yàn)老師授課內(nèi)容的得失，讓老師明白自己存在的問(wèn)題以及今后努力的方向；同時(shí)又能增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，我校師生十分重視作業(yè)的書寫、批改，學(xué)生們認(rèn)真對(duì)待每次作業(yè)，教師們也很珍視學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，作業(yè)本上，學(xué)生稚嫩的書寫與老師娟秀的批注相映成趣，共同構(gòu)成了一曲踏實(shí)用功的“作業(yè)變奏曲”...... 八年級(jí) 　　老師的批注對(duì)學(xué)生具有特別的意義，當(dāng)學(xué)生看到“再認(rèn)真”、“再努力”的評(píng)語(yǔ)，就仿佛看到了老師恨鐵不成鋼的焦慮神情，他們便不自覺地收斂起之前的漫不經(jīng)心和散漫，變得越來(lái)越專注；而當(dāng)“優(yōu)秀！”“加油！”“你是最棒的！”這樣的評(píng)語(yǔ)出現(xiàn)時(shí)，學(xué)生又好像透過(guò)評(píng)語(yǔ)看到了老師贊許的目光，于是他們便在這贊許的目光中，鞭策著自己更加努力奮進(jìn)...... 教師批改記錄 　　一筆一畫現(xiàn)態(tài)度，一紙一墨養(yǎng)習(xí)慣。筆落盈尺之間，記載著學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，優(yōu)劣得失清清楚楚，工整的文字，干凈整潔的書面，讓優(yōu)秀有“記”可尋。作業(yè)格局的設(shè)計(jì)錯(cuò)落有致，批改詳細(xì)，呈現(xiàn)老師的良苦用心。相信經(jīng)過(guò)我校師生的共同努力，我們的作業(yè)設(shè)計(jì)一定會(huì)呈現(xiàn)出最佳的效果！