春風送暖蕊待放，線上共研向未來——小泊頭鎮小學數學線上教研

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根據縣局教育科研中心通知精神，小泊頭鎮中心小學于3.28日開展了小學數學線上教研活動，主要內容：一是強化教師的主題學習，按照本學期的學習主題，推介學習內容，做好交流學習；二是推介本校線上教學亮點及創新做法；三是交流并收集線上教學教師困難點或困惑點，及學生學習困難點或問題點。各學區數學老師做了精心準備，分享了自己的線上教學經驗。 　　首先，崔校長對活動精神做了詳細解讀，帶領所有老師一起交流研討。線上教學需要我們每個人在實踐中總結和歸納，反思和踐行中找出適合我們學生實際的在線教學方法，幫助學生養成良好的學習習慣。 教學知識點梳理 　　數與代數教學知識點梳理：（知識重點與難點、與舊知識銜接點、落實措施等）一年級：梁希英二年級：王娟（中心）三年級：（張淑花）四年級：（郝友維）五年級：王娟（三小）六年級：（張晴） 通過交流研討我們總結了對于低年級落實措施有：1、關注學生已有的經驗，讓學生主動建構知識。2、加強觀察，注重操作，讓學生經歷數概念的形成過程。3、加強感受，發展學生的數感4、重視發揮評價的作用。 對于高年級落實措施有：1.教學時要加強知識間的聯系。2.放手讓學生在已有知識的基礎上遷移運用，提高學生解決問題的能力。3.解決實際問題時，要鼓勵學生思考討論，尋找問題中隱含的數量關系，而不是依靠記憶題型和套用方法解決問題。 線上教學經驗交流 　　線上教研發言落腳點：1.本校線上教學教學亮點、2.線上教學困惑（難）點、3.學生居家學習管理的困難點、4.突破措施。發言人：中心：劉紅霞二小：齊海華三小：王淑霞榆周：商慧棣李王：宋秀艷鄭王：秦文雨 通過交流，老師們總結了以下經驗： 一、多種形式授課，保證學生學有所獲 我們在線上教學采用觀看國家中小學網絡云平臺，濱州教育云平臺上的課程，然后釘釘在線課堂，群直播，微信直播，騰訊會議等進行授課，讓學生停課不停學，學生學有所獲。 二、引導學生進入學習狀態，抓住學生注意力 直播課與我們當面講可有巨大差別，如何引導自己和孩子快速進入上課狀態？提前五分鐘開始直播調試聲音，也可以部署課前的預習內容，也許和同學們聊聊學習生活使自己和學生們都能快速進入角色，進入角色后，如何能抓住學生的注意力？我們感覺可以從以下幾個方面入手： 1.多引導幽默的話題。看直播是一個比較無聊的事，課前我會準備一些繞口令，讓同學們一起對著屏幕說，我們自己也會參與其中，笑點頻出。上課期間也可以講一些自己身上或者同學的小故事，甚至引入一些聊天視頻資料，時時抓住學生們的注意力。 2.念學生的名字。在直播的時候被念到名字是一件很受寵若驚的事情，作為老師，更要把這個功能發揮出來。當學生互動時，盡可能把他們的名字念出來，并做簡短的互動，能讓直播間的氣氛很好。其次，上課期間不定時的抽查，為防止有些學生打開直播后溜之大吉，上課過程中，念出他們的名字，讓他們答到，不在的同學就要記錄下來，課后按照情況詳盡辦理。 三、多關注學生心理變化，平穩度過線上學習 在家里上網課時間久了學生會出現不同程度的焦躁、厭學等情緒。這和他們共處在一個教室里的大環境是不一樣的。在課前我們可以跟他們聊聊天，進行一些心理疏導。關于在釘釘上聽課時間不足的同學就需要引起我們足夠的關注，我們可以先私下和家長聯系，弄清孩子在家情況，然后再有針對性的單線聯系學生，盡量將問題消滅在萌芽中。總之，直播過程中，我們要依照多與學生互動的原則，抓住學生的注意力，從而保證授課效果。 兩周的線上教學也讓不少老師們出現了許多的不適應，在網絡發達的今天應如何應對，對我們來說是一項挑戰。如何充分挖掘釘釘的功能，釘釘上打卡，班級圈，家校本等這些功能應如何應用？我們應該嘗試一下接受新鮮事物。在釘釘上上課，用在線課堂比較容易調控時間，但是最近在上課高峰期間網絡擁擠，往往不能夠使用在線課堂，在上直播的階段，我們都出現了網絡卡頓，延時等嚴重的問題，這些都是我們亟待解決的。 　　停課不停學，我們齊行動。抗病毒戰疫情，園丁責無旁貸。春天已然來臨，希望就在眼前。 總結梳理 　　最后，龐校長對本次活動做了總結，開學有延遲，師愛無止境。“停課不停學，小泊頭教師在行動”，在這個特殊時期，讓我們和家長一起團結起來，行動起來，春暖花開的校園，在等著我們回來!