用心用情守護(hù)心“晴” —棲霞市心理健康郝慶娜名班主任工作室助力線上教學(xué)(二)

郝慶娜

疫情云課堂，教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境都發(fā)生了重大的變化。學(xué)生的情緒、家長的焦慮和老師的壓力都迎來了新的挑戰(zhàn)。心理健康教育成為必不可少的精神食糧。郝慶娜心理健康教育名師工作室作為棲霞市心理健康教育的領(lǐng)航團(tuán)隊，毅然站在了棲霞心理健康教育的最前沿。工作室成員志愿服務(wù)助力全民核酸檢測,錄制微視頻撫慰學(xué)生心靈，辦公益性微講座緩解家長焦慮，直播心理調(diào)適實操課降低班主任壓力，接聽心理熱線疏導(dǎo)學(xué)生思想。用心用情與家長、老師和社會力量攜手并進(jìn)，共筑學(xué)生心理健康教育的堅固城墻。 志愿服務(wù)勇?lián)?dāng) 　　趕走疫情，人人有責(zé);全民核酸, 匹夫有責(zé)。工作室成員在高效上好網(wǎng)課的同時勇敢擔(dān)責(zé)、主動出征、積極作為。利用雙休日放下“空中課堂”的筆，毅然奔赴到抗“疫”的最前沿，穿上志愿者服裝、配齊全身防護(hù)服，助力全民核酸檢測。用自己的手機幫助不會用智能手機的老人申請核酸檢測二維碼，提醒排隊市民保持一米線安全距離，維持現(xiàn)場排隊秩序，為每一個來參加核酸檢測的市民測量體溫……他們用實際行動踐行責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。 公益熱線巧支招 　　迎得春來非自足，百花千卉共芬芳。工作室成員中劉義芳、閻香花、郝慶娜是國家二級心理咨詢師，李韋鵑是心理健康教育專業(yè)畢業(yè)的碩士研究生。他們熱衷心理健康教育，積極參與棲霞市中小學(xué)心理咨詢服務(wù)熱線的活動，悉心接聽每一個咨詢電話，耐心聽取每一個求助者的傾訴，靜心滋養(yǎng)每一顆困惑的心。 　　家庭心理健康教育是學(xué)校和社會心理健康教育的基礎(chǔ)。為更好的幫助孩子們營造健康的心理成長環(huán)境，工作室成員李韋鵑、閻香花、郝慶娜三人自費學(xué)習(xí)、考取了家庭教育指導(dǎo)師證書，多年來默默為家庭教育貢獻(xiàn)著自己的力量，也因此被棲霞市檢察院聘為“人民檢察院家庭教育輔導(dǎo)員”。在當(dāng)前疫情反復(fù)的特殊時期，他們身兼數(shù)職，踴躍加入棲霞市家庭教育指導(dǎo)熱線服務(wù)團(tuán)隊，希望能夠用自己的所學(xué)為全市的家長和學(xué)生提供專業(yè)的幫助和指導(dǎo)，助力許多家庭能在這個特殊的時期有一個和諧溫馨的家庭氛圍。 線上學(xué)習(xí)提能力 　工欲善其事，必先利其器。為了切實發(fā)揮帶頭作用，工作室成員利用業(yè)余時間多方學(xué)習(xí)，努力提升自身素質(zhì)，提高心理健康教育水平。3月27日上午8:30 —11:30，全員參加了山東省教育廳委托山東省學(xué)生心理健康發(fā)展中心舉辦的全省學(xué)校心理健康教育工作培訓(xùn)。 這次培訓(xùn)，山東師范大學(xué)心理學(xué)院陳光輝教授分享了《疫情防控背景下的學(xué)生心理健康維護(hù)》，他從疫情給學(xué)生和老師帶來的變化入手，分享了學(xué)生心理健康維護(hù)的策略。山東師范大學(xué)心理學(xué)院的趙衛(wèi)國副教授分享了《疫情防控期間學(xué)校心理危機干預(yù)工作流程》，他從理論的層面詳細(xì)介紹了學(xué)校心理危機干預(yù)的流程。山東大學(xué)心理咨詢中心的曹麗麗老師從實操的角度，分享了學(xué)校心理危機干預(yù)的快速反應(yīng)的做法。這次培訓(xùn)從理論到實操，從感性到理性，讓全體成員開闊了眼界，增長了見識，對學(xué)校危機干預(yù)有了全新的認(rèn)識和體驗，讓我們在結(jié)合平時的工作實際中獲得了觸類旁通的靈感，更讓我們在疫情期間的心理健康教育工作得心應(yīng)手。培訓(xùn)結(jié)束后，工作室成員進(jìn)行了視頻研討會，交流感受，切磋方案。大家一致認(rèn)為:中小學(xué)心理危機干預(yù)應(yīng)立足教育，重在預(yù)防，構(gòu)建預(yù)防為主，防治結(jié)合的危機干預(yù)模式。首先為學(xué)生建立詳細(xì)的心理檔案和心理危機預(yù)警庫，充分掌握學(xué)生的心理狀況，以便發(fā)現(xiàn)問題、及時干預(yù)化解心理危機。下一步,工作室成員將踔厲奮發(fā)，篤行不怠，在開展好自己學(xué)校的心理健康教育工作的同時，帶動周邊兄弟學(xué)校心理危機干預(yù)機制的完善，并助推棲霞市心理危機干預(yù)工作再上新臺階。