閱讀經(jīng)典，品味人生—六年級整本書閱讀交流會

清.如許lyq

三月，天朗氣清，春色迷人。在這樣明媚的日子里，我校六年級各班于22日至23日在錄播室進(jìn)行了讀書匯報活動，孩子們暢所欲言，交流自己的讀書體會。 《尼爾斯騎鵝旅行記》 　《尼爾斯騎鵝旅行記》寫了一個不愛學(xué)習(xí)、喜歡惡作劇的頑皮小男孩尼爾斯歷險的故事。 呂紅在教學(xué)設(shè)計中引導(dǎo)學(xué)生通過梳理故事情節(jié)，借助讀書單三個任務(wù):(一)以前的尼爾斯，(二)尼爾斯變形記，(三)逆垓中的蛻變，了解尼爾斯的成長變化，從而完成目標(biāo)一一成長始于改變。 《湯姆·索亞歷險記》 　　汪海汾老師從精彩片斷湯姆和貝琪從迷路的山洞返回家后的故事這一段，先是講述貝琪的媽媽撒切爾太太和湯姆的姨媽悲痛絕望的心情，以及湯姆、貝琪回來后小鎮(zhèn)歡樂的晚上，先悲后喜，充滿了喜劇氣氛。接著通過學(xué)生的講述，介紹湯姆和貝琪在洞中的歷險經(jīng)過。最后總結(jié):輕松、幽默而略有諷刺夸張，是作者語言的特點；浪漫有趣，有驚無險，是這部名著吸引孩子的地方。 《魯濱遜漂流記》 　　莎士比亞曾經(jīng)說過“一千個讀者眼中就有一千個哈姆雷特”。任曉明老師組織同學(xué)圍繞大家近期所讀的《魯濱遜漂流記》這本書交流讀書心得，分享閱讀收獲。 在任曉明老師的引導(dǎo)下，同學(xué)們各抒己見，有的說：“我在困境中，我們可以把好處和壞處對照起來看，并且從中找到一些東西來寬慰自己”有的說:讀《魯濱遜漂流記》這本書，我想到了我自己，跟魯濱遜相比我是多么渺小…… 大家講述著自己的收獲，對讀書的方法有了更明晰了，對共讀一本書更有了興趣。 《查理和我的旅行》 　　這是一本關(guān)于生命教育的書，一本讓孩子如何面對死亡的書。 李雅倩老師從情節(jié)和人物入手，通過兩個主要問題:1.本書情節(jié)跌宕起伏，其中不少線索都預(yù)示著這是一場告別之旅，你能找出來嗎？哪個地方最出乎你的意料？2.他們?nèi)绾螌Υ鎰e？他們又如何相互救贖？ 然后總結(jié)這是一場充滿愛意的溫暖的告別之旅，最后推薦相關(guān)的書目和電影，啟發(fā)學(xué)生正確對待生命和情緒。 《愛麗絲夢游仙境》 　　這本書內(nèi)容豐富，信息量很大，王曉慧老師在設(shè)計閱讀學(xué)習(xí)單的時候，并沒面面俱到，而是思考，關(guān)于這本書，我想帶學(xué)生到哪兒去？抓住這一點目標(biāo)。然后，再根據(jù)目標(biāo)設(shè)計閱讀學(xué)習(xí)單，帶領(lǐng)他們慢慢往這個目標(biāo)走去。 《綠山墻的安妮》 　　蘇美華老師從安妮的幾個方面進(jìn)行講解，了解了作者，運用思維導(dǎo)圖講解主要內(nèi)容，梳理人物關(guān)系，選擇精彩片段分享，了解安妮的性格特點。你想對安妮說什么，讓孩子讀一讀讀書單。最后寫寫推薦語。孩子們暢所欲言，寫一寫讀一讀。 　　書籍可讓教師與人類崇高精神對話從書籍中享受教育教學(xué)的樂趣，從書籍中找尋理想的棲息地，增強(qiáng)教師的人文底蘊。而交流可以讓大家分享各自靈動的思緒、精湛的見解和深邃的思想。 讓我們認(rèn)真做好生命中最重要的投資吧，一起捧起書本，為蓬勃的生命積蓄力量！ 編輯:李雅倩初審:任曉明復(fù)審:王瑤