鳳凰城區翰墨小學

艷

<h3 style="text-align: center;"><b><br></b></h3><h1 style="text-align: center;"><b><font color="#167efb">積極統籌規劃合理安排教學</font></b></h1> “春風先發苑中梅，櫻杏桃梨次第開。”三月的校園本應春和景明，充滿歡聲笑語，可新一輪新冠疫情來襲，我們的校園不得已按下了暫停鍵。根據疫情防控最新要求，按照教育局統一部署安排，鳳凰城區中心小學開啟了“共‘課’時艱花開可期” 線上教研活動。 <h3 style="text-align: center;"><b><br></b></h3><h1 style="text-align: center;"><b><font color="#167efb">共“</font></b><font color="#167efb"><b>課</b></font><b style="color: inherit;"><font color="#167efb">”時艱花開可期</font></b></h1> 為落實“雙減”政策，提升線上教學質量，六個學年組的班主任通過線上集備，客觀分析線上教學情況，針對線上教學遇到的實際問題，充分探討，相互借鑒，確立并圍繞相同的主題，在家長們的支持配合下、在孩子們的不懈努力中，開始了各具特色的線上教研活動，共享教育智慧，協同砥礪前行。朗讀，也叫誦讀，是一個將無聲文字化為有聲言語的過程。朗讀把“目視”與“口讀”結合起來，聽讀并舉，聲情并茂，有利于開發右腦，鍛煉膽量，提高記憶，幫助理解，集中注意力，培養語感，提升氣質。<div> “凡讀書，須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強暗記。只要多誦遍數，自然上口，久遠不忘。”<br> <br></div> 一紙、一筆，心無旁騖，專心寫字。執筆、起筆、運筆、收筆，橫平豎直皆風骨，撇捺飛揚是血脈。一字一世界，一筆一乾坤。寫字，可以讓心靜下來。<br> 對于小學生來說，寫字是一項重要的語文基本功。《語文課程標準》在每一個學段對寫字教學都有明確的要求和標準。教育部《中小學書法教育指導綱要》《關于在中小學加強寫字教學的若干意見》等文件的頒布，更加凸顯寫字教育的重要性。 “學而不思則罔，思而不學則殆。”善于思考是一種良好的學習品質。<br> 數學思維方法是數學教學的靈魂所在，也是數學學科區別于其他學科的根本，數學新課標中明確指出：“數學思考是數學教學中最有價值的行為。”只有經過真正思考的數學學習過程，才會有反思和進步，才能讓學生體會到數學思想的價值與本質，從而激發學生的創新意識。 “語文”一詞由“語”“文”二字組成，一般來說，“語”即口頭語言，“文”即書面語言。“口語交際是最基本的語言信息交流手段，是現代人生存、發展的基本素質。”<br> 語言文字既是載體、是橋梁、是紐帶、是鑰匙，又是根脈、是基因、是符號、是印記；語言文字既是文化的載體，又是文化本身；語言文字既傳承文化和文明，又是國家和民族的標志和象征。<br><div style="text-align: center;">家事國事天下事，事事有話說</div> 《語文課程標準》指出：“要培養學生廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書,讀好書,讀整本的書。” 并要求小學六年課外閱讀總量要在145萬字以上。<br> 義務教育統編版教材總主編溫儒敏教授提出了 “把培養讀書興趣，作為小學語文的頭等大事”“語文的本質就是多讀書”“培養讀書興趣是語文教學的‘牛鼻子’”等諸多觀點。<br> 如何立足教材，選擇合適的文本，實現教讀—自讀—課外閱讀，激發學生的閱讀期待，對閱讀方法進行有效遷移、拓展、內化和提升。<div> 劉曉宇老師先是推送了“閱讀指向寫作課文撬動作文”系列微視頻，緊接著開啟了“從課內走向課外從一篇走向經典”微視頻推送，和孩子們隔屏讀原著，“云”端共成長。<br></div> “大抵觀書先須熟讀，使其言皆若出于吾之口，使其意皆若出于我之心。然后可以有得爾。”就是說，讀一篇文章須熟讀，熟到讀出來就像自己說的話;接著還要精思，深入理解，達到融會貫通使書的內容含義就像出于自己所想。<div> “字求其訓，句索其旨。未得乎前，則不敢求乎后；未通乎此，則不敢至乎彼。”也就是說，讀書必須字字句句讀明白。通常需讀數遍，而每遍要求則不同，有一個由粗到細、由淺入深的過程，這樣才會在精讀中逐漸習得方法，逐步提高讀書水平，汲取成長的力量。</div> <div> </div><div> “露紅煙紫耀中春，繁華似錦待君歸”。翰墨教師會堅守初心，載夢深耕，用實際行動，完成時代交給我們的戰疫考卷，用責任與行動詮釋最美的擔當。<div><br><div> </div><div> 愿每一位翰墨少年行而不輟，未來可期！<br></div></div></div>