<p class="ql-block">手捏陶藝——我的泥玩具</p> <p class="ql-block">以傳統的泥玩具"泥咕咕"和"泥泥狗"為課程導入，既可以快速調動學生的學習興趣，又對我國傳統非物質文化遺產進行了科普。</p> <p class="ql-block">通過視頻講解走進河南浚縣泥咕咕。</p> <p class="ql-block">通過視頻走進淮陽泥泥狗。</p> <p class="ql-block">通過對比讓學生思考"中原地區的泥玩具同南方江蘇地區的泥玩具有何不同？"</p> <p class="ql-block">同為中原地區的泥玩具，泥咕咕和泥泥狗又有什么異同？</p> <p class="ql-block">通過泥姑姑和泥泥狗的不同藝術表現形式，解讀其背后所蘊含的不同文化含義。</p> <p class="ql-block">同學生討論"為何現在見不到泥玩具了?"請學生思考討論泥玩具消失的原因。</p> <p class="ql-block">通過泥泥狗項目代表傳承人許述章老先生的紀錄片說明泥玩具消失的原因，也反映出傳統手藝、非物質文化遺產所面臨的窘境。</p> <p class="ql-block">面對泥玩具的此般生存窘境,呼吁學生"拯救泥玩具"。</p> <p class="ql-block">創新泥玩具的表現形式，如繪畫。</p> <p class="ql-block">更新泥玩具的應用領域，如平面設計、玩具設計。</p> <p class="ql-block">引導啟發之下，學生們紛紛加入"拯救泥玩具"的隊伍，以泥咕咕和泥泥狗為創意靈感，繪制草圖后動手創作。</p>
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